maulana jayadi (Mr. MJ)'s blog

Subject-Verb Agreement

2011-11-29T22:45:00.000-08:00

Dalam membuat sebuah kalimat diperlukan yang namanya subject+verb+object+manner + place dan time.

kemudian ketentuan yang paling penting dalam bahasa Inggris adalah bahwa antara subject dengan verb harus in agreement. Artinya, jika subject-nya singular maka verb-nya juga harus singular. Sebaliknya, jika subject-nya plural maka verb-nya juga harus plural.

1. Singular subject – singular verb

Yang dimaksud dengan singular subject adalah subject pronoun he, she, dan it, atau nouns yang dapat digantikan dengan he, she atau it; Sedangkan yang dimaksud dengan singular verbs adalah verb1+es/s, is/was, serta verb phrase seperti: is/was + verb-ing/verb3, has +verb3, has been verb-ing dan has been verb3.

Pola-pola singular subject-singular verb disajikan pada tabel berikut:

	Singular subject	Singular verb	Tenses
1	He/She/it	verb1 + es/s	simple present
2	He/She/it	is + verb-ing	present continuous
3	He/She/it	was + verb-ing	past continuous
4	He/She/it	has + verb3	present perfect
5	He/She/it	has + been + verb-ing	present perfect continuous
6	He/She/it	is going to + verb1	simple future
7	He/She/It	is going to + be verb-ing	future continuous
8	He/She/it	was going to + verb1	past future
9	He/She/It	was going to + be verb-ing	past future continuous

Jika kalimatnya tidak menggunakan verb, kita gunakan to be :

	Singular subject	Singular verb	Tenses
10	He/She/it	is	simple present
11	He/She/it	is + being	present continuous
12	He/She/it	was	simple past
13	He/She/it	was + being	past continuous
14	He/She/It	has been	present perfect
10	He/She/it	has + been + being	present perfect continuous
16	He/She/it	is going to + be	simple future
17	He/She/it	is going to + be being	future continuous
18	He/She/it	was going to + be	past future
19	He/She/it	was going to + be being	past future continuous

2. Plural subject – plural verb

Yang dimaksud dengan plural subject adalah subject pronouns seperti I, we, you, they, dan semua plural nouns. Sedangkan yang dimaksud dengan plural verbs adalah verbs dan verb phrase selain singular verbs di atas.

Pola-pola plural subject-plural verb disajikan pada tabel berikut:

	Plural subject	Plural verb	Tense
1	I/we/you/they	verb1	simple present
2	I/we/you/they	am/are + verb-ing	present continuous
3	I/we/you/they	was/were + verb-ing	past continuous
4	I/we/you/they	have+ verb3	present perfect
5	I/we/you/they	have + been + verb-ing	present perfect continuous
6	I/we/you/they	am/are going to + verb1	simple future
7	I/we/you/they	am/are going to + be verb-ing	future continuous
8	I/we/you/they	was/were going to + verb1	past future
9	I/we/you/they	was/were going to + be verb-ing	past future continuous

Jika kalimatnya tidak menggunakan verb (kalimat nominal), maka digunakan to be :

	Plural subject	Plural verb	Tense
10	I/we/you/they	am/are	simple present
11	I/we/you/they	am/are + being	present continuous
12	I/we/you/they	was/were	simple past
13	I/we/you/they	was/were + being	past continuous
14	I/we/you/they	have been	present perfect
10	I/we/you/they	have + been + being	present perfect continuous
16	I/we/you/they	am/are going to + be	simple future
17	I/we/you/they	am/are going to + be being	future continuous
18	I/we/you/they	was/were going to + be	past future
19	I/we/you/they	was/were going to + be being	past future continuous

Contoh:

	Singular subject-singular verb	Plural subject-plural verb
1	She dances	They dance
2	She is dancing	They are dancing
3	She was dancing	They were dancing
4	She has danced	They have danced
5	She has been dancing	They have been dancing
6	She is going to dance	They are going to dance
7	She is going to be dancing	They are going to be dancing
8	She was going to dance	They were going to dance
9	She was going to be dancing	They were going to be dancing
10	She is nice to me.	They are nice to me.
11	She is being nice to me.	They are being nice to me.
12	She was nice to me.	They were nice to me.
13	She was being nice to me.	They were being nice to me.
14	She has been nice to me.	They have been nice to me.
10	She has been being nice to me.	They have been being nice to me.
16	She is going to be nice to me.	They are going to be nice to me.
17	She is going to be being nice to me.	They are going to be being nice to me.
18	She was going to be nice to me.	They were going to be nice to me.
19	She was going to be being nice to me.	They were going to be being nice to me.

Bagaimana subject-verb agreement pada tensis lain yang tidak disebutkan di atas?

Bentuk verb atau verb phrase pada tensis-tensis yang tidak disebutkan di atas baik ketika subject-nya singular maupun plural adalah sama.

Contoh:

The elevator worked very well yesterday. (Lift itu berfungsi dengan baik kemarin)
The elevators worked very well yesterday. (Lift-lift itu berfungsi dengan baik kemarin).

Andi had gone before Ani arrived. (Andi telah pergi sebelum Ani tiba).
Andi and Amir had gone before Ani arrived. (Andi dan Amir telah pergi sebelum Ani tiba).

My mother will go to Bali tomorrow. (Ibuku akan pergi ke Bali besok).
My mother and my father will go to Bali tomorrow. (Ibuku dan ayahku akan pergi ke Bali besok).

Jenny would have passed the test if she had studied well. (Jenny telah lulus ujian jika dia telah belajar dengan baik).
Jenny and Julie would have passed the test if they had studied well. (Jenny dan Julie telah lulus ujian jika mereka telah belajar dengan baik).

Pada contoh-contoh di atas, kita lihat bahwa subject-nya langsung diikuti oleh verb. Selanjutnya, mari kita bahas subject-verb agreement ketika subject dipisahkan oleh prepositional phrase atau oleh ungkapan-ungkapan (expression).

A. Subject – verb agreement ketika dipisahkan oleh prepositional phrase

Jika antara subject dengan verb dipisahkan oleh prepositional phrase(2 atau lebih kata yang diawali oleh preposition), prepositional phraseini tidak berpengaruh terhadap verb. Yang perlu diperhatikan adalah apa subject kalimatnya. Jika subject-nya singular maka verb-nya juga harus singular, sedangkan jika subject-nya plural maka verb-nya juga harus plural.

Singular subject + (prepositional phrase) + singular verb

Plural subject + (prepositional phrase) + plural verb

Contoh:

The study of languages is very interesting. (singular subject) (Mempelajari bahasa sangat menarik)
Several theories on this subject have been debated. (plural subject) (Beberapa teori tentang subyek ini telah diperdebatkan).
The view of these disciplines varies from time to time. (singular subject) (Kajian tentang disiplin ilmu ini berubah-ubah dari waktu ke waktu)
The danger of forest fires is not to be taken seriously. (singular subject) (Bahaya kebakaran hutan tidak ditangani secara serius)
The effects of that crime are likely to be devastating. (plural subject) (Pengaruh kejahatan mungkin menghawatirkan)
The fear of rape and robbery has caused many people to flee the cities. (singular subject). (Ketakutan terhadap pemerkosaan dan perampokan telah menyebabkan banyak orang meninggalkan kota-kota besar).
The boys in the room are studying (plural subject). (Anak-anak di dalam kamar sedang belajar).

B. Subject – verb agreement ketika dipisahkan oleh together with, along with, as well as

Selain prepositional phrase di atas, ekspresi-ekspresi seperti together with, along with, accompanied by, dan as well as, juga tidak berpengaruh terhadap verb.

together with

along with

accompanied by

as well as

(bersama-sama dengan)

(bersama sama dengan)

(ditemani oleh)

(begitu juga, dan)

Contoh:

The actress, along with her manager and some friends, is going to a party tonight. (Artis itu, bersama-sama dengan manager dan beberapa temannya, akan pergi ke pesta malam ini).
Mr. Julianto, accompanied by his wife and children, is arriving tonight. (Pak Julianto, ditemani oleh istri dan anak-anaknya, akan tiba malam ini).
My wife as well as I is a volleyball player. (Istri saya begitu juga saya adalah seorang pemain bola volley).

Penggunaan together with, along with, accompanied by, dan as well as, dalam pola seperti ini hanya menambahkan informasi tambahan. Jika ekspresi tersebut dihilangkan, makna inti dari kalimat tersebut tidak berubah, yaitu:

The actress is going to a party tonight.
Mr. Julianto is arriving tonight.
My wife is a volleyball player.

Sebaliknya, jika conjunction ‘and‘ digunakan untuk menggantikan ekspresi-ekspresi di atas, maka verb-nya berubah menjadi plural.

Contoh:

The actress and her manager are going to a party tonight.
Mr. Julinto and his wife and children are arriving tonight.
My wife and I are volleyball players. (Istri saya dan saya adalah pemain-pemain bola volley).

sumber :http://swarabhaskara.com/parts-of-speech/subject-verb-agreement-part-1/

Tugas 12

2011-11-22T19:00:00.000-08:00

Opini saya :

Menurut saya, tak sepantasnya kepercayaan pemerintah yang bernaung di parlement tidur pada saat jam kerja maupun rapat. Bagaimana kota mau berkembang menjadi lebih baik dan masyarakat mau bersikap displin kalau pemimpinnya yang mengurusi rakyatnya asyik tidur. Menjadi seorang pejabat seharusnya jangan dilihat dari segi materi tapi lihat dulu dari segi akhlak dan tanggung jawab serta disiplinnya, pantas tidak dia menjadi seorang pejabat. Kalau segi materi lebih dari cukup tapi keikhlasan dalam mengemban tugas mengurusi rakyat tidak dilakukan dengan penuh rasa peduli. Negara ini tidak akan maju tapi akan terus melorot kalau pejabatnya saja tidur.

sumber : http://sudjanaaja.blogspot.com/

TUGAS 13

2011-11-22T18:46:00.000-08:00

Opini saya:

Menurut saya, Orang yang mengurusi infrastruktur kota seharusnya harus lebih benar-benar fokus dalam menangani sebuah masalah seperti Banjir yang ada pada gambar tersebut. Boleh membuat suatu target dalam pengembangan infrastruktur kota. Tapi, upaya yang dilakukan harus benar-benar konsisten. Jangan mengumbar sebuah janji, ketika infrastruktur dalam pembuatan saluran atau wadah yang lebih besar dapat mengurangi terjadinya banjir. Namun, buktinya sampai sekarang pun nihil atau tidak ada. Tetap saja banjir terjadi dimana-mana, karena fokusnya seorang dalam membangun kota tidak terjadi banjir itu tidak benar-benar dilihat infrastruktur yang tepat(asal bangun). sehingga, ketika warga teriak dan meminta bantuan, seseorang tersebut hanya mengelak "kalau itu bukan banjir tapi hanya genangan".Kalau genangan itu tidak cepat diatasi tetap akan menjadi dampak terjadinya banjir.

sumber :http://sudjanaaja.blogspot.com/

Viewers

2011-11-22T18:12:00.000-08:00

Pada artikel kali ini kami akan mengulas salah satu 3D projector yaitu ViewSonic PRO8450W. Projektor 3D ini bisa menjadi alternatif Anda untuk menikmati film 3D di rumah. Baca terus review ViewSonic PRO8450W ini agar Anda bisa mengetahui kelebihan dan spesifikasinya.

ViewSonic PRO8450W ini memiliki dua soket VGA dan dua soket USB, Ethernet, HDMI dan komponen lainnya yang yang menawarkan banyak konektivitas. Proyektor 3D ini juga memiliki built-in speaker, yang sangat baik untuk presentasi namun tidak digunakan untuk film. Anda juga bisa memasang speaker eksternal untuk pengalaman media terbaik.

ViewSonic PRO8450W juga dilengkapi dengan remote control, yang berguna jika Anda telah memasang projector ini di langit-langit.

Kualitas gambar
Pertimbangan yang paling penting ketika akan membeli sebuah projector untuk film dan game adalah kualitas gambar. Resolusi asli ViewSonic PRO8450W adalah 1.280 x 800 WXGA, dan memungkinkan untuk resolusi hingga 720p dalam rasio widescreen 16:9.

Kecerahan gambar yang dapat dicapai projector 3D ini adalah 4500 ANSI lumens, namun hal ini mengakibatkan banyak cahaya ambient yang diciptakan dari gambar. Ini berarti meskipun Anda duduk di sebuah ruangan gelap untuk menonton film, ruangan itu akan menyala seolah-olah lampu dihidupkan.

Salah satu kelebihan dari ViewSonic PRO8450W adalah kompatibilitas dengan 3D. Sebagai sebuah DLP projector, ViewSonic PRO8450W memberikan sebuah pengalaman 3D terbaik untuk Anda.

Spesifikasi ViewSonic PRO8450W
Product Type: DLP Projector
Native Resolution: 1280 x 800
Scan Format: 1080p
Standard Mode Brightness: 4500 lm
Graphic Mode: WXGA
Native Aspect Ratio: 16:10
HDMI: Yes
Video Signal Standard: HDTV
VGA: Yes
Composite Video: Yes
Component Video: Yes
Network (RJ-45): Yes
3D Ready: Yes
Video Signal Format: NTSC, PAL, SECAM
Maximum Resolution: 1600 x 1200
Brand Name: Viewsonic
Contrast Ratio: 2000:1, 3000:1
Diagonal Image Size: 762 cm (300″)
Projection Method: Front, Ceiling
Manual Zoom Factor: 1.5x
Normal Mode Lamp Life: 4000 Hour
Economy Mode Lamp Life:   5000 Hour
Maximum Projection Distance: 10 m
Vertical Keystone Correction: -40°/+40°
Ethernet Technology: Ethernet
Number of HDMI Ports: 2
Height: 122 mm
Width:    333 mm
Depth:    264 mm
Weight (Approximate)    3.86 kg

Berdasarkan artikel diats itu merupakan 3D Proyektor yang digunakan untuk di rumah dalam bermain game ataupun menonton film. namun, dalam memilih sebuah infokus diperlukan hal-hal yang diperlukan dalam membeli sebuah infokus. Merk terkenal belum tentu kualitas yang dihasilkan dapat sempurna.

Dibawah ini dalam memilih Proyektor:

TIPE PROJECTOR DAN CARA KERJANYA

Jika anda bertanya pada salesman saat anda akan membeli projector, anda akan diberitahukan beberapa jenis projector yang berbeda yang mereka jual. Tidak ada pengetahuan sama sekali tentang projector, dapat memungkinkan anda akan membeli projector yang tidak sesuai dengan kebutuhan anda maupun kemampuan dana anda. Untuk itu alangkah baiknya anda mengetahui sebagian besar tentang beberapa jenis projector yang berbeda-beda.

LCD: Liquid Crystal Display

Untuk projector yang berbasis LCD, pengolahan citra disaring melewati filter yang melalui tiga warna primer merah, hijau, biru (RGB). Tiap-tiap dari citra yang masuk ke filter dipancarkan ke LCD panel untuk di proses lagi. Pixel-pixel pada LCD panel akan di aktifkan atau di non-aktifkan (sebagian atau seluruhnya) untuk melakukan pemerataan brightness dan warna yang akan diperlukan untuk ditampilkan. Sebagai contoh, untuk menampilkan warna ungu, maka LCD panel warna hijau akan di non-aktifkan dan kemudian citra diolah menggunakan LCD panel warna biru dan merah sehingga dapat terbuat warna ungu yang ingin ditampilkan.

Teknologi ini telah di pakai sejak lama dan sudah cukup berkembang dengan baik. Oleh karena itu LCD projector adalah tipe projector yang paling dominan dan paling sering dijumpai di pasaran. LCD projector sudah memiliki kualitas yang cukup baik dalam menghasilkan gambar untuk sebagian besar aplikasi yang ada.

DLP: Digital Light Processing

Teknologi DLP dikembangkan oleh Texas Instruments, dengan basis teknologi Digital Micromirror Device (DMD) chip yang terbuat dari jutaan cermin super kecil. Tiap cermin digunakan untuk tiap pixel pada screen. Citra yang masuk kemudian akan diolah ke dalam color wheel/disc dengan basis warna merah, hijau, dan biru (RGB). Setelah itu citra melalui DMD, dan setiap cermin akan mereflesikan dalam berbagai sudut dengan kecepatan yang sangat cepat citra-citra warna yang dibutuhkan dalam penampilan suatu gambar pada screen.

Dengan perbandingan dan resolusi yang sama, sebenarnya projector ini akan menampilkan gambar dengan pixel dan contrast yang lebih tinggi dibandingkan dengan LCD projector. Oleh karena itu mengapa anda harus mengeluarkan uang yang lebih untuk membawa pulang projector ini. Karena DLP projector hanya menggunkan single DMD chip untuk memproses gambar, maka projector ini dapat dikemas dengan bentuk yang lebih ringkas dan kecil, rata-rata beratnya tidak mencapai 1 kg

LCoS: Liquid Crystal On Silicon

Banyak orang melirik projector ini karena pada projector ini digunakan penggabungan antara LCD dan DLP teknologi. Seperti pada LCD projector, citra yang masuk akan diolah pada suatu filter dengan basis warna merah, hijau, dan biru (RGB). Kemudian citra akan masuk ke liquid crystal panel yang akan merefleksikan warna-warna dan brightness yang dibutuhkan untuk menampilkan gambar seperti pada DMD chip.

LCoS merupakan projector terbaik dalam menghasilkan tampilan gambar pada screen dibanding jenis projector lain. Namun dari semua jenis projector yang beredar di pasaran, LCoS projector merupakan jenis projector paling mahal dan paling berat.

KELEBIHAN DAN KEKURANGAN

Setelah melihat dan mengetahui beberapa jenis projector yang ada, apakah anda tetap masih bingung memilih mana yang paling cocok untuk anda? Semua teknologi mempunyai keuntungan dan kerugian masing-masing. Begitu pula dengan LCD, DLP dan LCoS juga mempunyai kelebihan dan kekurangan masing-masing.

LCD

Kelebihan	Kekurangan
Tipe projector paling kuat	Penggantian light bulb yang cukup mahal
Menghasilkan warna yang sangat baik, dan panel warna dapat kita tentukan sendiri	Lebih mudah panas, membutuhkan ekstra pendingin untuk menghindari gangguan pada projector akibat panas
Intensitas cahaya tinggi (lumens)	Warna menjadi kekuningan setelah 1000 jam pemakaian

DLP

Kelebihan	Kekurangan
Contrast rasio yang sangat baik	Sensitif terhadap perubahan tegangan listrik
Lebih kecil dan compact ukurannya
Pengatur pixel yang sangat baik

LCoS

Kelebihan	Kekurangan
Menayangkan gambar paling baik	Lebih mahal dari LCD, namun masih di bawah DLP
	Paling besar diantara seluruh jenis ini

Opini saya: Dalam memilih sebuah viewer/infokus jangan melihat dari merk yang kita gunakan tapi kita perhatikan kriteria-kriteria tertentu dalam pemilihan viewer/infokus tersebut. dalam memilih infokus kita harus memikirkan dalam penggunaannya ingin di gunakan di kantor, sekolah atau di rumah. Jadi, kualitas tampilan layar, cahaya, kecerahan, sudah sesuai dengan yang kita perlukan untuk keperluan tertentu.

sumber :1. http://angsanacomputer.blogspot.com/2011/10/viewsonic-pro8450w-review.html#more

2. xa.yimg.com/kq/groups/21371582/359177228/name/Tips..

3. http://www.scribd.com/doc/57115498/Panduan-Memilih-Projector

LEADERSHIP

2011-11-22T17:32:00.000-08:00

1. Leadership (Kepemimpinan)

adalah suatu proses mempengaruhi orang lain untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

1. UNSUR-UNSUR KEPEMIMPINAN :

1. Pemimpin / Atasan

a. Mempunyai wewenang untuk memimpin

b. Mendelegasikan tugas

2. Anggota / Subordinate / Bawahan

a. Membantu pemimpin sesuai tugasnya

3. Misi – Tujuan – Target

a. Direalisasi sesuai landasan budaya/filosofi organisasi

TEORI DUO KONTINUM KEMAUAN MANUSIA

a. Kemauan berkuasa (need of power)

b. Kemauan berkawan (need of affiliation)

c. Kemauan berprestasi (need of achievement)

KEPEMIMPINAN YANG BAIK ADALAH KEPEMIMPINAN SITUASIONAL

Ò Flexible, berubah karena waktu

Ò Adaptif terhadap lingkungan

Wewenang/kekuasaan (power)

Wewenang digunakan untuk mengarahkan dan menerangkan peranan / tanggungjawab seseorang.

JENIS-JENIS WEWENANG :

1. Wewenang Struktural

Ò Karena jabatan dalam organisasi

2. Wewenang Kearifan (Karismatik)

Ò Karena memiliki sikap dan perilaku positif, pengetahuan, kemampuan dan pengalaman

3. Wewenang Moral

Ò Karena memiliki integritas, bermoral baik, berada di tengah anggota terutama saat ada masalah

4. Wewenang Reputasi

Ò Karena prestasi masalalu

5. Wewenang Jasmaniah

Ò Karena bentuk atau penampilan fisik seseorang baik yang nyata maupun kesan yang terpantul darinya

Ò Semakin banyak jenis wewenang yang dimiliki seorang pemimpin maka semakin BAIK

Ò Pemimpin yang baik menggunakan kewenangan secara CERDAS dan PEKA sehingga menjadi sangat berwenang tanpa sewenang-wenang

Ò Menjadi pemimpin bukan berarti mendapatkan hak untuk MEMERINTAH, tetapi justru kewajiban memberi TELADAN KUALITAS sehingga orang lain bisa menerima perintahnya tanpa merasa direndahkan

Ò Kepemimpinan adalah TINDAKAN, bukan KEDUDUKAN

Pada Gambar diatas Type Of leadership Style dijelaskan dibawah ini :

A. Ada Tiga Gaya Kepemimpinan :

1. Memaksa (autocratic, otoriter)

Ò Pemimpin mengambil keputusan, anggota harus mentaatinya

Ò Untuk anggota baru, tidak disiplin, prestasi menurun

Ò Untuk memulai usaha baru, usaha dalam kondisi kritis

2. Terpimpin (democratic, consultative)

Ò Pemimpin dan anggota bersama-sama membuat pemecahan masalah

Ò Anggota mengungkapkan gagasan, pemimpin mengarahkan

3. Bebas (free-rein, participative)

Ò Anggota diberi kebebasan mengembangkan kreasinya

Ò Untuk anggota berketrampilan tinggi, cerdas, bermotivasi tinggi

Karakteristik pribadi pemimpin

Memiliki kecerdasan cukup tinggi
Memiliki kecakapan berkomunikasi
Memiliki kecakapan mendidik
Emosi terkendali
Memiliki motivasi berprestasi
Memiliki kepercayaan diri
Memiliki ambisi

Cara memotivasi bawahan

Tegurlah tapi jangan kasar
Pekalah terhadap manusia
Bijaksana terhadap hal-hal sensitif dibawah ini :

v Jangan remehkan seorang bawahan

v Jangan kritik bawahan didepan orang lain

v Sekali-kali beri perhatian penuh bawahan

v Jangan mementingkan diri sendiri dan bawahan berpikir demikian

v Jangan memunculkan anak emas

v Selalu berusahalah mengembangkan bawahan

v Mengertilah hal-hal kecil namun sangat menyentuk bawahanJangan membanggakan diri di hadapan bawahan

v Jangan racuni iklim kerja yang sudah baik karena adanya seorang bawahan yang kurang berprestasi

v Jangan terombang-ambing dalam mengambil keputusan

Opini saya: Menurut saya, Kepemimpinan merupakan suatu amanah dari semua lapisan masyarakat yang diberikan kepada seseorang. berdasarkan artikel diatas, setiap pemimpin itu harus mampu mengemban bawahannya untuk menjadi yang terbaik dan setiap pemimpin memang wajib mempunyai gaya kepemimpinan mulai bersifat memaksa (autocratic,otoriter), demokrasi, bebas dsb.

sumber :http://www.bized.co.uk
elearning.amikom.ac.id/index.../20100412_KEPEMIMPINAN.ppt

Complement

2011-11-20T17:44:00.000-08:00

Complement

A complement completes the verb. It’s similar to the subject because it is usually a noun or noun phrase; however, it generally follows the verb when the sentence is in the active voice.

Object kalimat atau complement berfungsi untuk melengkapi predicate atau verb. Letak object kalimat adalah setelah kata kerja. Object kalimat adalah menjawab pertanyaan ‘what’ (apa) dan ‘whom’ (siapa). Hampir semua yang dapat digunakan sebagai subject kalimat, juga dapat digunakan sebagai object kalimat. Perkecualianya hanya pada bentuk pronoun (i.e. dari subject pronoun menjadi objeck pronoun atau reciprocal pronoun), dan kata there. Jika kata there berada setelah verb, there berfungsi sebagai modifier.

Jadi, pada umumnya object kalimat dapat berupa:

Single nouns (contoh 1-3)
Noun phrases (contoh 4-6)
Noun clauses (contoh 7-9)
Object pronouns (contoh 10-12)
Reciprocal pronouns (contoh (13-15)
Infinitives (contoh 16-18)
Gerunds (contoh 19-21)

1. Example of complement :

1.
John bought a cake yesterday (What did John buy ?)

2. He was smoking a cigarette ( What was he smoking ?)

3. They called Mary yesterday (Whom did they call yesterday?)

4. Billy was driving a new car ( what was billy driving ?)

complement berfungsi untuk melengkapi predicate atau verb. Letak object kalimat adalah setelah kata kerja. Object kalimat adalah menjawab pertanyaan ‘what’ (apa) dan ‘whom’ (siapa). Hampir semua yang dapat digunakan sebagai subject kalimat, juga dapat digunakan sebagai object kalimat. Perkecualianya hanya pada bentuk pronoun (i.e. dari subject pronoun menjadi objeck pronoun atau reciprocal pronoun), dan kata there. Jika kata there berada setelah verb, there berfungsi sebagai modifier.

Jadi, pada umumnya object kalimat dapat berupa:

Single nouns (contoh 1-3)
Noun phrases (contoh 4-6)
Noun clauses (contoh 7-9)
Object pronouns (contoh 10-12)
Reciprocal pronouns (contoh (13-15)
Infinitives (contoh 16-18)
Gerunds (contoh 19-21)

Berikut hanya diberikan 3 contoh untuk tiap elemen kalimat yang dapat digunakan sebagai object kalimat. Untuk melihat cara penggunaan dan contohnya lebih detail dari element kalimat tersebut, silakan click linknya masing-masing.

Contoh:

We need lime to reduce soil acidity. (Kita butuh kapur untuk mengurangi kemasaman tanah). Note: lime juga berarti jeruk nipis. I usually add lime on my meat ball soup. (Meat ball soup = bakso).
Plants absorb water and nutrients from soil (Tanaman-tanaman mengabsorbsi/ menyerap air dan hara dari tanah).
She saw John at the movie last night. (Dia melihat John di gedung bioskop tadi malam). Contoh yang lain penggunaan single nouns sebagai complement dapat dibaca di topik: Single nouns .
My father drives an old car. (Ayah saya mengendari sebuah mobil tua).
He wants to drink some water. (Dia ingin minum sedikit/sejumlah air).
John bought a new laptop yesterday. (John membeli sebuah laptop baru kemarin). Contoh yang lain penggunaan noun phrases sebagai complement dapat dibaca di topik: Noun phrases.
I still don’t know how to make her fall in love with me. (Saya masih belum tahu cara membuat dia jatuh cinta kepada saya). Gunakan preposition with jika mengikuti ekspresi fall in love, bukan to.
It seems that she is studying hard. (Tampak bahwa dia sedang belajar keras).
They haven’t decided what they should do. (Mereka belum memutuskan apa yang mereka seharusnya lakukan). Contoh yang lain penggunaan noun clause sebagai complement dapat dibaca di topik: Noun clauses.
Do you love her?
He sent me his pictures. (Dia mengirimi saya foto-fotonya).
We will invite them. Contoh yang lain penggunaan object pronoun sebagai complement dapat dibaca di topik: Object pronouns.
My sister cut herself. (Saudara perempuan saya terluka (misalnya oleh pisau) karena keteledorannya sendiri). Dia kurang hati-hati pakai pisau.
That arrogant man is very proud of himself. (Cowok sombong itu sangat bangga dengan dirinya sendiri).
You all take care of yourselves. Note: Gunakan yourselves jika you plural. Contoh yang lain penggunaan reciprocal/reflexive pronoun sebagai complement dapat dibaca di topik: Reciprocal pronouns.
The doctors have decided to operate the patient.
We need to go out to buy some food.
Marini began to write a poem. (poem = puisi). Contoh yang lain penggunaan infinitives sebagai complement dapat dibaca di topik: Infinitives.
The boy hasn’t admitted stealing my calculator. (steal = mencuri)
My cousin regretted not coming here. (cousin = sepupu; regret = menyesal).
We are looking forward to your coming back to this blog soon. (look forward to = sangat mengharapkan/menantikan). Contoh yang lain penggunaan gerunds sebagai complement dapat dibaca di topik: Gerunds.

Note: Contoh 2 mengandung object majemuk, yaitu water dan nutrients. Sebaliknya, contoh 8 mengandung dua object, yaitu object tidak langsung atau indirect object (i.e. me) dan object langsung atau direct object (i.e. his pictures). Cara penggunaan direct dan indirect object akan segera dibahas dalam posting berikutnya. Please stay tuned.

Apakah semua kalimat membutuhkan atau punya object kalimat? Jawabannya adalah NO. Hal ini dapat ditemui pada kalimat intransitif, seperti pada contoh berikut ini:

The price of fertilizers is sharply increasing. (Harga pupuk sedang meningkat dengan tajam). Kalimat ini hanya mengandung: S + V + adverb, but no object.
Photosynthesis takes place in chloroplasts. (Fotosinthesis berlangsung di dalam kloroplas). Kalimat ini hanya mengandung: S + V + modifier of place (i.e. in choroplasts). Bedakan dengan: Photosynthesis requires chloroplasts to take place.
Dani, Yeyes and I did not go to a restaurant last night. (Dani, Yeyes dan saya tidak pergi ke sebuah restoran tadi malam). Bedakan dengan: Many artists have built restaurants to cover their expenses when they are no longer being artists.
The bank closes at 2 o’clock. (Bank itu tutup jam 2).
The sun always rises in the east. (Matahari selalu terbit di timur).

Terkait dengan kalimat intransitive dan transitive, ada 3 pasang verbs yang paling membingungkan dan paling sering dijadikan bahan ujian (termasuk dalam test TOEFL). Verbs yang dimaksud adalah: raise vs rise, lay vs lie, dan set vs sit. Ketiga pasang verbs ini dibahas pada transitive/intransitive verbs.

sumber : 1. http://swarabhaskara.com/tag/object-kalimat-complement/
2. Buku Panduan Grammar Review

Kalimat Pasif dalam bentuk Kalimat Negatif dan Kalimat Tanda tanya

2011-11-20T06:18:00.000-08:00

1) Negative Passive Imperative Sentence

Rumus:

Subjek + be + Kata kerja III + not to + infinitive

(kata kerja III yang sering digunakan adalah: advised, asked, begged, commanded, requested)

Don’t wait for me (active)
You are advised not to wait for me (passive)
I wasn’t sad last night
They weren’t there last Tuesday
He didn’t go to the movie last night
I didn’t sleep well last night
They didn’t come yesterday
We didn’t see action movie last night
I don’t go to the office last week
I wasn’t busy yesterday

Contoh kalimat Pasif dalam bentuk kalimat Tanya :

1. Were his friends sent any news by Jacky ?

2. Was any news sent to his friends ?

3. Are we going to be given a book by her ?

4. Is a book going to be given to us ?

5. Did the rat frighten you ?

6. Were you frighrened by the rat ?

7. The bill includes service, doesn’t it ?

8. Do they wash their hands before every meal?

S P O (Simple Present Tense)

9. Did he go to the bus station ?

10. Where did you watch the movie ?

11. Did you see alex yesterday ?

12. Was he busy last night ?

* Kata kerja pada predikat do + wash menjadi wash. Kata wash dioasifkan menjadi be + washed (Vɪɪɪ); be untuk subjek theid hands (dalam Simple Present Tense) adalah are.

1. * Karena kalimatnya adalah kalimat tanya (yes/No Question), kalimat pasifnya jugs menjadi kalimat tanya, yakni dengan memindahkan kata kerja bantu (auxiliary verb) ke awal kalimat: Are their hands washed before every meal?

contoh lain :
1) Simple present

Aktif
John bites Mary
John doesn’t bite Mary
Does John bite Mary?
What does John do?
Who bites Mary?
Who does John bite?

Pasif
Mary is bitten by John
Mary isn’t bitten by John
Is Mary bitten by John?
What is done by John?
Who is Mary bitten by?
Who is bitten by John?

2) Simple continuous

Aktif
John is biting Mary
John isn’t biting Mary
Is John biting Mary?
What is John doing?
Who is biting Mary?
Who is John biting?

Pasif
Mary is being bitten by John
Mary isn’t being bitten by John
Is Mary being bitten by John?
What is being done by John?
Who is Mary being bitten by?
Who is being bitten by John?

3) Present perfect

Aktif John has bitten Mary
John hasn’t bitten Mary
Has John bitten Mary?
What has John done?
Who has bitten Mary?
Who has John bitten?

Pasif
Mary has been bitten by John
Mary hasn’t been bitten by John
Has Mary been bitten by John?
What has been done by John?
Who has Mary been bitten by?
Who has been bitten by John?

4) Present perfect continuous

Aktif
John has been biting Mary
John hasn’t been biting Mary
Has John been biting Mary?
What has John been doing?
Who has been biting Mary?
Who has John been biting?

Pasif
Mary has been being bitten by John
Mary hasn’t been being bitten by John
Has Mary been being bitten by John?
What has been being done by John?
Who has Mary been being bitten by?
Who has been being bitten by John?

5) Simple past

Aktif
John bit Mary
John didn’t bite Mary
Did John bite Mary?
What did John do?
Who bit Mary?
Who did John bite?

Pasif
Mary was bitten by John
Mary wasn’t bitten by John
Was Mary bitten by John?
What was done by John?
Who was Mary bitten by?
Who was bitten by John?

6) Past continuous

Aktif
John was biting Mary
John wasn’t biting Mary
Was John biting Mary?
What was John doing?
Who was biting Mary?
Who was John biting?

Pasif
Mary was being bitten by John
Mary wasn’t being bitten by John
Was Mary being bitten by John?
What was being done by John?
Who was Mary being bitten by?
Who was being bitten by John?

7.) Past perfect

Aktif
John had bitten Mary
John hadn’t bitten Mary
Had John bitten Mary?
What had John done?
Who had bitten Mary?
Who had John bitten?

Pasif
Mary had been bitten by John
Mary hadn’t been bitten by John
Had Mary been bitten by John?
What had been done by John?
Who had Mary been bitten by?
Who had been bitten by John?

8.) Past perfect continuous

Aktif
John had been biting Mary
John hadn’t been biting Mary
Had John been biting Mary?
What had John been doing?
Who had been biting Mary?
Who had John been biting?

Pasif
Mary had been being bitten by John
Mary hadn’t been being bitten by John
Had Mary been being bitten by John?
What had been being done by John?
Who had Mary been being bitten by?
Who had been being bitten by John?

9) Future

Aktif
John will bite Mary
John won’t bite Mary
Will John bite Mary?
What will John do?
Who will bite Mary?
Who will John bite?

Pasif
Mary will be bitten by John
Mary won’t be bitten by John
Will Mary be bitten by John?
What will be done by John?
Who will Mary be bitten by?
Who will be bitten by John?

10) Future continuous

Aktif
John will be biting Mary
John won’t be biting Mary
Will John be biting Mary?
What will John be doing?
Who will be biting Mary?
Who will John be biting?

Pasif
Mary will be being bitten by John
Mary won’t be being bitten by John
Will Mary be being bitten by John?
What will be being done by John?
Who will Mary be being bitten by?
Who will be being bitten by John?

11) Future perfect

Aktif
John will have bitten Mary
John won’t have bitten Mary
Will John have bitten Mary?
What will John have done?
Who will have bitten Mary?
Who will John have bitten?

Pasif
Mary will have been bitten by John
Mary won’t have been bitten by John
Will Mary have been bitten by John?
What will have been done by John?
Who will Mary have been bitten by?
Who will have been bitten by John?

12) Future perfect continuous

Aktif
John will have been biting Mary
John won’t have been biting Mary
Will John have been biting Mary?
What will John have been doing?
Who will have been biting Mary?
Who will John have been biting?

Pasif
Mary will have been being bitten by John
Mary won’t have been being bitten by John
Will Mary have been being bitten by John?
What will have been being done by John?
Who will Mary have been being bitten by?
Who will have been being bitten by John?

sumber :http://www.scribd.com/doc/37401774/Ayo-Belajar-Kalimat-Aktif-Dan-Pasif
http://kanjengguru.blog.com/materi-grammar/active-and-passive-voice/

Tipe If-clause, Wish Beserta Fakta ,dan 10 contoh Conditional sentence

2011-11-20T05:25:00.000-08:00

Conditional Sentences are also known as Conditional Clauses or If Clauses. They are used to express that the action in the main clause (without if) can only take place if a certain condition (in the clause with if) is fulfilled. There are three types of Conditional Sentences.

Conditional Sentence Type 1

→ It is possible and also very likely that the condition will be fulfilled.
Form: if + Simple Present, will-Future

Example: If I find her address, I’ll send her an invitation.

Conditional Sentence Type 2

→ It is possible but very unlikely, that the condition will be fulfilled.
Form: if + Simple Past, Conditional I (= would + Infinitive)

Example: If I found her address, I would send her an invitation.

Conditional Sentence Type 3

→ It is impossible that the condition will be fulfilled because it refers to the past.
Form: if + Past Perfect, Conditional II (= would + have + Past Participle)

Example: If I had found her address, I would have sent her an invitation.

Conditional Sentences Type I.

If Caroline and Sue prepare the salad, Phil will decorate the house.
If Sue cuts the onions for the salad, Caroline will peel the mushrooms.
Jane will hover the sitting room if Aaron and Tim move the furniture.
If Bob tidies up the kitchen, Anita will clean the toilet.
Elaine will buy the drinks if somebody helps her carry the bottles.
If Alan and Rebecca organise the food, Mary and Conor will makethe sandwiches.
If Bob looks after the barbecue, Sue will let the guests in.
Frank will play the DJ if the others bring along their CDs.
Alan will mix the drinks if Jane gives him some of her cocktail recipes.
If they all do their best, the party will be great.

Complete the Conditional Sentences Type II.

    If I played the lottery, I would have a chance to hit the jackpot.
    If I hit the jackpot, I would be rich.
    If I were rich, my life would change completely.
    I would buy a lonely island, if I found a nice one.
    If I owned a lonely island, I would build a huge house by the beach.
    I would invite all my friends if I had a house by the beach.
    I would pick my friends up in my yacht if they wanted to spend their holidays on my island.
    We would have great parties if my friends came to my island.
    If we liked to go shopping in a big city, we would charter a helicopter.
    But if my friends' holidays were over, I would feel very lonely on my lonely island.

Complete the Conditional Sentences Type III.

1. If the midfielders had passed the ball more exactly, our team would have had

more chances to attack.
2. If the forwards had run faster, they would have scored more goals.
3. Their motivation would have improved if they had kicked a goal during the first half.
4. The fullbacks would have prevented one or the other goal if they had marked their

opponents.
5. If the goalie had jumped up, he would have caught the ball.
6. If the referee had seen the foul, he would have awarded a penalty kick to our team.
7. Our team would have been in better form if they had trained harder the weeks

before.
8. The game would have become better if the trainer had sent a substitute in during

the second half.
9. If it had been a home game, our team would have won the match.

10. If our team had won the match, they would have moved up in the league.

1. Penggunaan Wish/hope dalam conditional sentences

Verb wish dan hope sama-sama berarti berharap, tetapi penggunaannya dalam kalimat sangat berbeda. Hope digunakan untuk mengekspresikan sesuatu yang mungkin terjadi atau akan mungkin terjadi. Sebaliknya, wish digunakan untuk menyatakan sesuatu yang pasti tidak terjadi atau tidak akan mungkin terjadi. Hope dapat diikuti oleh verb dalam sembarang tensis; wish tidak dapat diikuti oleh verb dalam simple present tense atau modal auxiliary simple present tense.
Perhatikan perbedaan penggunaan wish dan hope pada contoh-contoh di bawah ini:

We hope that they can come. (kita berharap bahwa mereka bisa datang). Dalam kalimat ini subject we tidak tahu apakah they bisa datang atau tidak. Tetapi, ada kemungkinan bahwa they bisa datang.
We wish that they could come. (kita berharap bahwa mereka bisa datang). Di sini, we sudah tahu bahwa they tidak bisa datang. Faktanya adalah: they can’t come.
I hope that they came yesterday. (saya berharap kamu datang kemarin). Di sini, I tidak tahu apakah they datang atau tidak kemarin.
I wish that they had come yesterday. (saya berharap bahwa mereka datang kemarin). Di sini, I sudah tahu bahwa they didn’t come yesterday. Faktanya adalah: they didn’t come yesterday.

Jadi, clause yang mengikuti wish clause pada prinsipnya adalah unreal conditional.
Penggunaan wish dalam unreal conditionals ada 3, yaitu: future wish, present wish, dan past wish.

a. Future wish

S + wish + (that) +	S + could + verb1 S + would +verb1 S + were + verb-ing

Note: Penggunaan relative pronoun “that” adalah optional (bisa digunakan, bisa juga tidak):
Contoh:

I wish my friend would visit me this afternoon. (Saya berharap teman saya akan mengunjungi saya sore ini). Faktanya: my friend will not come this afternoon.
They wish that you could come to the party tonight. (Mereka berharap bahwa kamu bisa datang sebentar malam). Faktanya: you can’t come.
Bobby wishes he were coming with Angelia. (Bobby berharap dia datang dengan Angelia). Faktanya: Bobby is not coming with Angelia.

b. Present wish

S + wish + (that) + S + verb2

Contoh:

I wish I were rich. (Saya berharap saya kaya). Faktanya adalah: I am not rich.
I wish I had enough time to finish my work. (Saya berharap saya punya cukup waktu untuk menyelesaikan pekerjaan saya). Faktanya: I don’t have enough time to finish my work.
John wishes that Ririn were old enough to be his girl friend. (John berharap bahwa Ririn cukup umur untuk menjadi pacarnya). Faktanya: Ririn is not old enough to be John’s girl friend.
I wish I didn’t have to come to class today. (Saya berharap saya tidak harus pergi kuliah hari ini). Faktanya: I have to go to class today.
I wish my TOEFL score were over 650 now. (Saya berharap nilai TOEFL saya sekarang lebih dari 650). Faktanya: my TOEFL score is not over 650 now.

c. Past wish

S + wish + (that) +	S + have + verb3 S + could + have + verb3

Contoh:

I wish I had washed my clothes yesterday. (Saya berharap saya telah cuci pakaian-pakaian saya kemarin). Faktanya: I didn’t wash my clothes yesterday.
Irwan wishes that he had answered the questions well. (Irwan berharap bahwa dia telah menjawab soal-soal dengan baik). Faktanya: Irwan didn’t answer the questions well.
Christian Ronaldo wishes that his team could have beaten the German team. (Christian Ronaldo berharap bahwa teamnya dapat mengalahkan team Jerman). Faktanya: Christian Ronaldo’s team couldn’t beat the German team.
I wish you had been here last night. (Saya berharap kamu ada di sini tadi malam). Faktanya: you were not here last night.

sumber : http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/conditional-sentences
http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/conditional-sentences/type-1/exercises?default

Conditional Sentence

2011-11-20T05:17:00.000-08:00

Conditional Sentence merupakan kalimat yang berupa pengandaian yang menggunakan kata "if"

Conditional (Kalimat Pengandaian) menjelaskan bahwa sebuah kegiatan bertentangan dengan kegiatan yang lain.

Conditional yang paling umum adalah Real Conditonal dan Unreal Conditonal, kadang-kadang disebut juga if-clauses.

Real Conditional (sering juga disebut juga dengan Conditional Tipe I) yang menggambarkan tentang mengandai-andai sesuai dengan fakta.

Unreal Conditional (sering juga disebut sebagai Conditional Tipe II) yang menggambarkan tentang pengandaian yang tidak nyata atau berimajinasi.

Ada juga Conditional yang ke-3 yang sering disebut dengan Conditional Tipe III, digunakan sebagai penyesalan yang terjadi di masa lampau dan zero conditional, digunakan untuk mengekspresikan sesuatu yang sudah pasti benar.

Catatan: Jika klausa "if" diletakkan di awal kalimat, kita harus menggunakan "koma". Sebaliknya jika klausa "if" berada di belakang, maka tidak perlu ada koma

Conditional atau pengandaian memiliki 3 bentuk :
1. Future Conditional (Conditional Type 1)
    Pengandaian ini menyatakan sesuatu yang mungkin terjadi pada waktu mendatang
    ataupun   sekarang, jika syarat / kondisi tertentu terpenuhi.

Rumus Conditional Type 1:
If + Subject + present simple + subject + modals (will, can, may, must ) V1 (simple form)
contoh : If have money I will buy a new car

   If + Subject+ Simple present ... + subject + simple-present
contoh : If he has enough time, John usually walks to school.

   If + Subject + simple present ...+ command form
contoh : If you go to the post office, please mail this letter for me !

2. Unreal Present (Conditional Type 2)
Pengandaian ini menyatakan sesuatu yang bertentangan dengan apa yang ada atau terjadi sekarang.

If + subject + simple past + subject + modals (would, could, might) V1 (Simple Form)

contoh : If I had time, I would go to the beach with yaou this weekend
            ( Saya tidak punya waktu sehingga saya tidak bisa pergi )
             He would tell you about it if he *were here
           ( dia akan mengatakan jika dia berada disini, artinya karena dia tidak ada disini
             dia tidak mengatakannya/ because he is not here he doesn't tell you about it.)

* untuk if-clause dalam bentuk ini hanya tobe "were" yang dipergunakan untuk semua subject.
if pada conditional type 2 ini dapat dihilangkan yaitu dengan penggunaan pola inversi :

Were + subject + Adj/Noun + subject + modal (would, could, might) + V1

contoh : Were I John I would not forgive you.
(kalau saja saya itu si john saya tak akan memaafkan kamu; kenyataannya saya
bukan john jadi saya memaafkan kamu / I'm not John so I forgive you).

3. Unreal Past (Conditional Type 3)
Pengandaian ini menyatakan sesuatu yang bertentangan dengan apa yang telah terjadi (lampau).

Rumus Cionditional Type 3:
If + Subject + Past Perfect ... subject + modals ( would, could, might) + have V3
contoh :
1. If we had known that yaur were there, we would have written yaou letter.
(kalau saja kami tahu kamu berada disana, kami sudah mengirim surat padamu;
yang bermakna bahwa kami tidak mengirim surat karena kami tidak tahu kamu
berada di sana / I did not know that you were there so I didn't write you a letter.
2. He would tell you about it if he were here.
3. If he didn't speak so quickly, you could understand him.

Bentuk inversi (tanpa "IF") untuk pola ini :
Had + subject + V3...subject + modals (would, caould, might) + have V3
kalimat diatas bila ditulis inversinya menjadi :
Had we known that you were there, we would have written you a letter.
tanpa mengubah makna maupun arti.

Note :
unless = if not
you wouldn't have won unless I had helped you = you wouldn't have won if I had not helped you.
kamu tidak akan menang jika saya tidak menolongmu
Yang berarti karena saya menolongmu, kamu menang (because I helped you, you won)

Contoh conditional sentence dengan "If" :
1. Bila diikuti kata kerja (Verb) :
a. Type 1 : If Marry invite me, I will come (present)
    Type II : If Marry invited me, I would come (past)
it means : Marry doesn't invite me so I don't come (present) (-)

    Type III : If Marry had invited me, I would have come (Past Perfect)
    It means : Marry didn't invite me, so I didn't come.( Past)

2. Noun (Benda)
b. Type I : If I have wings, I will fly in the sky (present)
     Type II: If I had wings, I would fly in the sky(Past)
     it means : I don't have wings, so I don't fly in the sky (Present)(-)

     Type III : If I had had wings, I would have flown in the sky (Past Perfect)
     It means : I didn't have wings so I didn't fly in the sky (Past)

3. Bila diikuti kata sifat / kata keterangan
c. Type I : If I am sick, I will see a doctor
    Type II : if I were sick, I would see a doctor
    it means : I wasn't sick, so I don't see a doctor
    Type III : If I had been sick, I would have seen a doctor
    it means : I wasn't sick, so I didn't see a doctor

sumber : Koding konsep dasar & the king (Ganesha Operation)
              (www.ganesha-operation.com)
   2. http://ismailmidi.com/berita-140-conditional-sentences.html

Intransitive Verbs

2011-11-20T04:48:00.000-08:00

Intransitive Verbs (Kata Kerja Yang Tidak Membutuhkan Objek)
adalah kata kerja yang tidak memerlukan obyek, karena sudah dapat dipahami dengan sempurna makna kalimat tersebut.

Kata-kata kerja yang termasuk Intransitive verbs diantaranya adalah: Shine, come, sit, boil, sleep, fall, cry, dll.

Contoh:

           0. The baby cries.
         1. My mother is sleeping.
         2. The water boils.

Catatan:

Ada juga beberapa kata kerja yang dapat berfungsi sebagai transitive maupun intransitive verbs.

Contoh:

3. He drops his bottles. (transitif)

          4.       The rain drops from the sky. (intransitif)
        5.    The contestants still misunderstood then. (transitif)
        6.    The contestants still misunderstood. (intransitif)
        7.    They grow the rubber trees. (transitif)
        8.    Rice grows in the fertile soil. (intransitif)

Ada beberapa verb intransitive yang memakai Objective Noun yang mempunyai satu kesatuan makna dengan kata kerjanya. Objeknya disebut Cognate Object.

Contoh:

He played the fool. (Dia bermain gila-gilaan).
He laughs a hard laugh. (Dia tertawa lebar).
He slept a sound sleep. (Dia tidur nyenyak).
He died a miserable death. (Dia mati melarat).

Ada beberapa verb transitive dan intransitive walaupun sudah mempunyai object tetapi artinya belum sempuma sebelum ditambah kata-kata lain.

Kata Kerja jenis ini diantaranya adalah: make, name, call, find, declare, suppose, consider, bring, give, appoint, seen, hear, dll.

Contoh:

I will make you happy.
I appoint him to be my assistant.

Ada juga kata kerja yang mempunyai pola sebagai berikut:

Kata Kerja + Preposition + Object
Kata Kerja + Preposition + Kata Kerja-ing

Contoh:

We talked about the problem.
She felt sorry for coming late.

Kata-kata kerja untuk pola kedua diantaranya adalah: succeed in, think about/of, dream of, dream about, approve of, look forward to, insist on, decide against, angry with, sorry for, thanks for, dll.

Ada juga Kata Kerja tertentu yang mempunyai pola sebagai berikut:

Kata Kerja + Object + Preposition + Kata Kerja-ing

Contoh:

They accused me of telling lies.
Do you suspect the man of being a spy?
I congratulated Bob on passing the exam.
What prevented him from coming to the party?
I thanked her for being so helpful.

sumber : http://ismailmidi.com/berita-271-transitive-and-intransitive-verbs.html

Modifier

2011-11-20T04:36:00.000-08:00

Modifier berfungsi untuk menerangkan waktu (modifier of time), menerangkan tempat (modifier of place), atau menerangkan cara dalam melakukan kegiatan (modifier of manner). Modifier pada umumnya berupa prepositional phrase (yaitu sekelompok kata yang dimulai oleh kata depan dan diakhiri oleh noun). Misalnya: in the morning (pada pagi hari), on the table (di atas meja), at the university (di universitas).

1. Example of prepositional phrases:

In the morning, at the university, on the table.

A modifier can also be an adverb or an adverbial phrase.

Last night, hurriedly, next year, outdoors, yesterday

2. Examples of modifiers :

a. Wanda bought a book at the bookstore ( where did Wanda buy a book?) Modifier of place

b. We ate dinner at seven o’clock (when did we eat dinner ?)

Modifier of time

c. He was driving very fast (How was he driving ?)

Modifier of manner

d. The coffe is in the refrigerator ( Where is the milk?)

Modifier of place

e. She drove the car on Main street ( where did she drive?)

Modifier of place

Note : the modifier normally follows the complement, but not always. However, the modifier, especially when it’s a prepositional phrase, usually cannot separate the verb and the conplement.

sumber :1. Buku Grammar review

2. http://ismailmidi.com/
3.http://swarabhaskara.com/sentence-components/modifier-keterangan/

Passive voice

2011-11-20T04:22:00.000-08:00

1. PASSIVE VOICE adalah kalimat yang mengungkapkan hal-hal yang difokuskan pada kegiatannya bukan pada pelakunya.

Passive sentence :

S + to be (is, am, are) + V3

Subject (s) Object kata sifat

I me my

You you your

We us our

They them their

She her her

He him his

To be yang digunakan

Present : is, am, are
Past : was, were
Perfect : been (di depan have, has, atau had)
Future : be (setelah modals)
Continuous : being (di depan salah satu dari 7 to be di atas)

2. To make an active sentence into a passive sentence,foolow these steps :

1. a. Place the complement of the active sentence at the

beginning of the passive sentence.

2. b. If there are any auxiliaries in the active sentence, place them

immediately after the new subject agreeing in number with

the subject.

3. c. Insert the verb be after the auxiliary or auxiliaries in the same

form as the main verb in the active sentence.

4. d. Place the main verb from the active sentence after the

auxiliaries and be in the past participle.

5. e. Place the subject of the active sentence after the verb ini the

passive sentence preceded by the preposition by.

(This can be eliminated completely if it is not important

or is understood.)

3. Rumus umum untuk membentuk suatu kalimat Pasif

Aktif : S + Verb (Kata Kerja) + Objek + dll
Pasif : Objek + to be + Verb 3 (Kata Kerja Bentuk III) ( + by subjek) + dll

4. Contoh Kalimat Aktif menjadi kalimat Pasif dengan beberapa

    Tenses dibawah ini:

       1. Simple Present

Active(A): The children play a white ball

Passsive(P): A white ball is played by them

2.    Past Tense

     A: He ate two apples

P: Two apples were eaten by him

3. Present Continous

A: I am singing a slow song

P: A slow song was sung by me.

4. Present Perfect

A: Father has eaten two apples

P: Two apples have been eaten by him

5. Future Tense

A: They will play a white ball

P: a white ball will be played by them

sumber: http://ismailmidi.com/berita-174-passive-voice.html
www.ganesha-operation.com

7 wonders of the world in grand canyon

2011-11-15T00:31:00.000-08:00

Grand Canyon is a canyon of steep cliffs, carved by the Colorado River, in northern Arizona. This gap is one of the Seven Wonders of the World and mostly located in Grand Canyon National Park, one of the first national parks in the United States. President Theodore Roosevelt is one of the main supporters of the Grand Canyon area, visiting on numerous occasions to hunt mountain lion and enjoy the incredible natural scenery.

The Grand Canyon is one of the most remarkable natural wonders in the world. Located in the state of Arizona, USA, it is one of the deepest gorges on Earth with an average depth of one mile (1.6km) and an average width of ten miles (16km). The canyon was carved over the past 6 million years by the action of the Colorado River as it drops over 2,200 feet (670m) along the 277-mile (446 km) length of the gorge.

The canyon isn't just a single gorge, however, but also includes numerous side canyons created by erosion. Because many layers of rock were exposed during this process, the walls of the canyon are countless shades of brown, yellow, red and gray. As the sun moves across the sky the light changes making the vista transform dramatically over the course of the day. The rock levels represent a cross-section of the geological history of the earth with the stone near the river being some of the oldest on the planet with an age of nearly two billion years.

Formation

The Colorado Plateau, through which the canyon is cut, was once the bottom of a shallow sea. Along the rim visitors can still find fossilized snails, corals and shell fish. Around 20 million years ago the land was pushed upwards and the sea retreated. Around six million years ago the Colorado River changed its course and started cutting its way across the Plateau. The uplift also added new tributaries to the river, increasing the river's flow and adding many of the side canyons. Water let loose from the glaciers of the ice ages also increased the amount of water that was moving down the river and giving it more power to erode the stone. Within two million years the river had sliced a path into the rock that was only 500 feet higher than the bottom of the canyon is today.

History

The first European that saw the Grand Canyon was García López de Cárdenas from Spain, who visited the location in 1540 during a search for the fabled Seven "Gold" Cities of Cibola. However, Native Americans had already been familiar with the canyon for thousands of years. The ancient Anasazi people are the first thought to inhabit the area starting about 1200 B.C.. For the last 800 years or so the Havasupai people have lived in a part of the gorge known as Cataract Canyon.

In 1869 John Wesley Powell led the first known boat expedition down the Colorado River and through the canyon. Starting from Green River, Wyoming on May 24, Powell and nine men in four wooden boats with food for 10 months traveled down the Green River to where it joined the Colorado. The group then crossed through Glen Canyon and into the Grand Canyon where the boats had to navigate more than 200 rapids. The trip became so difficult that one man quit the expedition after the first month, and another three left the group at Separation Canyon two months later. The three attempted to climb out of the canyon but were never heard from again. Powell finished his journey on August 13, 1869. Two years later Powell would retrace the voyage, this time taking photographs and making detailed, accurate maps.

Tourism

By the beginning of the 20th century the canyon, made famous by the accounts of various scientists, explorers and the paintings of artist Thomas Moran, had become a tourist attraction. In 1903 U.S. President Theodore Roosevelt visited the Grand Canyon. Roosevelt, seeing its unique value, established the Grand Canyon Game Preserve in 1906. He then designated the preserve a U.S. National Monument in 1908. Roosevelt would have liked to have made the canyon into a National Park, but opponents with interests in land and mining rights blocked the effort for 11 years.

In 1919 the canyon was finally made a national park by an act of Congress. It currently receives about five million visitors per year. While many tourists limit themselves to looking at the canyon from the rim, others chose to hike trails down into the gorge. A trip to the bottom and back generally takes two days. For those not inclined to hike, mules are available to ride to the bottom. Located near the Colorado River in the deepest part of the gorge is the Phantom Ranch which provides visitors with lodging.

Another way to explore the Canyon is by rafting down it following the path first used by John Wesley Powell. Modern rafts, however, are made of flexible rubber instead of wood, making the trip safer, but still exciting.

Of the two main rims of the canyon, the southern rim, is more accessible and popular with visitors. There are a number of lodges located on the South rim at Grand Canyon Village operated under contract with the park service. The average altitude of the South rim is about 7,000 feet (2133m) above sea level which can be a concern for people who are not acclimated to that height. The North rim is less accessible than the South and has fewer facilities for visitors. It is also another 1000 feet higher in altitude than the South rim.

Because of its size and splendor, the canyon is a matchless natural wonder. For this reason it is often considered as one of the Seven Wonders of the Natural World.

pendapat saya : grand canyon merupakan keindahan alam yang sangat indah dan membuat seorang disekitar terpanah akan eloknya sungai yang meliku-liku dan tebing curam dengan bebatuan yang terususun sesuai dengan keadaan alam yang terjadi. melihat dari jembatan grand canyon, pemandangan alam yang begitu luas sangat membuat para pengunjung menjadi takjub dan grand canyon yang saat ini merupakan tujuh keajaiban dunia sangat bagus untuk dipilihnya oleh masyarakat di dunia.

Source : http://www.unmuseum.org/7wonders/grand_canyon.htm

Degrees of Comparation

2011-10-23T03:30:00.000-07:00

A. Positive Degree

Merupakan perbandingan dua nilai yang sama , biasanya menggunakan dua pola, yaitu as ... as ... dan the same as ...

Penulisannya : as + adjective + as more

contoh :
- Surabaya is as beautiful as Bandung
- Her love is as much as mine
- Lenovo and Vaio have the same price

B. Comparative Degree

Menyatakan perbandingan bahwa sesuatu lebih atau kurang dari yang lain. Beberapa cara untuk mengekspresikan perbandingan tersebut antara lain :

1. Menggunakan kata penghubung than
2. Menambahkan akhiran -er pada kata sifat yang terdiri dari satu atau dua suku kata

(misal : short, tall, dsb)
3. Menambahkan kata depan more apabila kata sifat lebih dari tiga suku atau apabila yang

dibandingkan adalah kata keterangan.

Penulisannya : more + adjective (> 1 syllable) + than

adjective (1 syllable) + -er+ than

contoh :
- Manda is much taller than Fany
- Notebook is more expensive than personal computer
- Dilla finished the test more quickly than Andi

C. Superlative Degree

Digunakan untu menyatakan hal yang paling ter- dari segala hal lainnya yang menjadi perbandingan

1. Menambahkan kata sandang the di depan kata sifat ataupun di depan kata keterangan
2. Menambahkan akhiran -est pada kata sifat yang terdiri dari satu atau dua suku kata

(misal : short, tall, dsb)
3. Menambahkan kata depan most apabila kata sifat lebih dari tiga suku atau apabila yang

dibandingkan adalah kata keterangan
Penulisannya : the most + adjective (>1 syllable)

The + adjective (1 syllable) + -est

contoh :
- He is the smastest boys in my class
- Ina is the most beautiful girls in my school
- Hani finished the test the most quickly

Sumber : http://ocw.gunadarma.ac.id/course/computer-science-and-information/computer-system- s1/bahasa-inggris-1/types-of-computers

http://student.eepis-its.edu/~gal/degr1.html

Countable Nouns and Uncountable Nouns

2011-10-23T02:56:00.000-07:00

1. Countable nouns adalah kata benda yang dapat dihitung, yang dapat menunjukkan kuantitas atau jumlah.
   Contohnya : kata benda pen dapat dihitung one, two, atau three pens.

For example : computer -two computers, table-four tables, student –many students, box –three boxes.
Benda-benda yang ada di sekitar kita umumnya adalah benda yang dapat dihitung.
Contoh kata benda yang dapat dihitung:
1. cat,
2. dog,
3. man,
4. baby,
5. person,
6. animal,
7. bottle,
8. box,
9. coin,
10. cup,
11. plate,
12. table, chair, bag, glass, book, house, etc.
Contoh countable nouns dalam kalimat:
a. I have to brothers, Jhon and Michael.
b. I've got a problem with the bicycle.
c. Do you like these photos?
d. I'm going out for five minutes.

Countable nouns dapat berbentuk singular maupun plural.
- My cat is playing.
- My cats are hungry.
Countable nouns yang singular dapat didahului dengan kata this, that, every, each, either, dan neither, sedangkan yang plural biasanya didahului kata these, those, some, any, enough, dan zero article. Lihatlah contoh sebelumnya.

Countable nouns dapat diawali oleh a, an (indefinite article) untuk singular dan the (definite article) untuk singular maupun plural.

Jika countable nouns berbentuk singular, maka penggunaan kata seperti a, an, the, my, this, dsb. harus digunakan.
- I want an orange. (tidak bisa dikatakan I want orange.)
- Where is my bottle? (tidak bisa dikatakan Where is bottle?)
Tetapi, jika countable nouns berbentuk plural, maka kata benda itu dapat berdiri sendiri:
- I like oranges.
- Bottles can break.

2. Uncountable nouns (disebut juga mass nouns) adalah kebalikan dari countable nouns, yaitu kata
     benda yang tidak dapat dihitung.
    Contohnya kata benda water. Kata benda tersebut tidak bisa dikatakan a water atau two water,
     tetapi lebih tepat digunakan bersama dengan kata benda lainnya yang dapat dihitung,
     misalnya a glass of water atau two glass of water.

Contoh kata benda yang tidak dapat dihitung: sand, air, rice, sugar, cheese, tea, coffee, advice, assistance, fun, money, music, art, love, etc.
Contoh uncountable nouns dalam kalimat:
- Can I have some water?
- Shall we sit on the grass?
- The money is much better in my new job.
- I love art.
- Would you like some tea?

Perhatikan tentang penggunaan Much dan Many pada countable dan uncountable nouns di bawah ini.
Much dan many yang sama-sama berarti banyak, biasa digunakan untuk menyatakan jumlah pada countable dan uncountable nouns.

1. Many digunakan untuk countable nouns dan terletak mendahuluinya,

2. Much digunakan untuk uncountable nouns.
Contoh:
- How many years have you lived in Tanjung Karang?
- He didn’t have much fun at the Pondok Indah Mall.
- I haven't got many pens.
- I haven't got much friedrice.

Terkadang uncountable nouns diperlakukan singular yang akhirnya juga menggunakan verba singular.
- This news is very important.
- Your luggage looks heavy.

Indefinite article a, an tidak umum dipakai pada uncountable nouns.
- a piece of news (bukan a news)
- a bottle of water (bukan a water)
- a grain of rice (bukan a rice)

Jadi, harus diberi kata keterangan di depannya. Perhatikan contoh lainnya berikut ini.
- There has been a lot of research into the causes of this disease.
- He gave me a great deal of advice before my interview.
- They've got a lot of furniture.
- Can you give me some information about uncountable nouns?
Uncountable nouns juga sering digunakan tanpa article (zero article)
- Poetry is beautiful.
- Sugar is sweet.
- Experience is the best teacher.

Uncountable nouns dapat didahului dengan kata some, any, enough, this, that, dan much. Dan karena bukan countable nouns maka tidak dapat didahului dengan kata these, those, every, each, either, and neither. Lihat lagi catatan dan contoh di atas.

Secara Umum, uncountable nouns tidak dapat dibuat menjadi plural, kecuali jika disertai oleh jenis kata lainnya.
- There are new wines being introduced every day.
- The waters of the Atlantic are much warmer this time of year.
- The Dutch are famous for their cheeses

sumber : http://catatanbahasainggris.blogspot.com
http://ocw.gunadarma.ac.id/course/computer-science-and-information/computer-system-s1/bahasa- inggris-1/everyday-uses-computers/view

contoh proposal penelitian

2011-05-31T20:22:00.000-07:00

1. Judul Penelitian : Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar Oleh Mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta.

2. Bidang Ilmu

Ilmu Sosial

3. Pendahuluan

a. Latar Belakang Masalah

Seiring dengan perubahan paradigma pembelajaran, maka keberhasilan kegiatan belajar mengajar di perguruan tinggi tidak hanya ditentukan oleh faktor pengajar/dosen, melainkan sangat dipengaruhi oleh keaktifan mahasiswa. Kurikulum baru tahun 2004 mempertegas bahwa proses pembelajaran harus berpusat pada peserta belajar, pengajar bukan sebagai satu-satunya sumber belajar atau sumber informasi, melainkan berperan sebagai fasilitator, dinamisator, dan motivator dalam pembelajaran.

Selain sumber belajar berupa perpustakaan yang tersedia di kampus, sekarang ini berkembang teknologi internet yang memberikan kemudahan dan keleluasaan dalam menggali ilmu pengetahuan. Melalui internet mahasiswa dapat mengakses berbagai literatur dan referensi ilmu pengetahuan yang dibutuhkan dengan cepat, sehingga dapat mempermudah proses studinya.

Penelitian ini ingin mengetahui sejauh mana mahasiswa prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran FIS UNY telah memanfaatkan teknologi internet sebagai sumber belajar yang mendukung proses belajarnya di bangku kuliah.

b. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasi permasalahan yang berkaitan dengan pemanfaatan sumber belajar, antara lain : optimalisasi pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar, pemenuhan koleksi buku-buku yang tersedia di perpustakaan, pemanfaatan internet sebagai sumber belajar, serta pemanfaatan sumber daya lingkungan sebagai sumber belajar.

c. Batasan Masalah

Meskipun banyak permasalahan yang berkaitan dengan pemanfaatan sumber belajar dalam proses pembelajaran, namun dalam penelitian ini hanya membatasi pada masalah pemanfaatan internet sebagai sumber belajar oleh mahasiswa prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta.

d. Rumusan Masalah

Untuk memperjelas permasalahan yang akan diteliti, maka masalah tersebut dirumuskan sebagai berikut :

1. Apakah mahasiswa prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran telah memanfaatkan internet sebagai sumber belajar ?

2. Alasan apa yang memotivasi mahasiswa prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran memanfaatkan internet sebagai sumber belajar ?

3. Faktor apa sajakah yang mendukung dan menghambat mahasiswa prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran untuk memanfaatkan internet sebagai sumber belajar ?

e. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui :

1. Jumlah mahasiswa prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran yang telah memanfaatkan internet sebagai sumber belajar.

2. Alasan yang memotivasi mahasiswa prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran memanfaatkan internet sebagai sumber belajar.

3. Faktor-faktor yang mendukung dan menghambat mahasiswa prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran memanfaatkan internet sebagai sumber belajar.

f. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat :

1. Bagi mahasiswa, untuk lebih meningkatkan pemanfaatan teknologi internet sebagai sumber belajar, sehingga mempercepat masa studinya.

2. Bagi program studi, sebagai bahan pertimbangan dalam membuat kebijakan dan program kerja yang berkaitan dengan fasilitas sumber belajar.

3. Bagi peneliti, sebagai dorongan untuk lebih meningkatkan penguasaan teknologi informasi sehingga dapat memperbaiki kemampuan dalam mengajar.

g. Definisi Operasional

1. Internet

Adalah jaringan komputer yang mampu menghubungkan komputer di seluruh dunia sehingga berbagai jenis dan bentuk informasi dapat diakses dari berbagai belahan dunia secara cepat.

2. Sumber Belajar

Segala sesuatu atau daya yang dapat dimanfaatkan oleh guru, baik secara terpisah maupun dalam bentuk gabungan, untuk kepentingan belajar mengajar dengan tujuan meningkatkan efektivitas dan efisiensi tujuan pembelajaran.

4. Kajian Pustaka

a. Pengertian Internet

Internet adalah kependekan dari inter-network. Secara harfiah mengandung pengertian sebagai jaringan komputer yang menghubungkan beberapa rangkaian (www.wikipedia.com). Jaringan internet juga didefinisikan sebagai jaringan komputer yang mampu menghubungkan komputer di seluruh dunia sehingga berbagai jenis dan bentuk informasi dapat dikomunikasikan antar belahan dunia secara instan dan global (www.jurnal-kopertis4.org). Selain kedua pengertian di atas, internet juga disebut sebagai sekumpulan jaringan komputer yang menghubungkan situs akademik, pemerintahan, komersial, organisasi, maupun perorangan. Internet menyediakan akses untuk layanan telekomunikasi dari sumber daya informasi untuk jutaan pemakainya yang tersebar di seluruh dunia. Layanan internet meliputi komunikasi langsung (e-mail, chat), diskusi (usenet news, milis, bulletin board), sumber daya informasi yang terdistribusi (World Wide Web, Ghoper), remote login dan lalu lintas file (Telnet, FTP), serta berbagai layanan lainnya (www.andhika.com).

Sejalan dengan perkembangan internet, telah banyak aktivitas yang dilakukan dengan memanfaatkan jaringan internet, seperti e-Commerce, e-Banking, e-Government, e-Learning dan lainnya. Salah satu aktivitas yang berkaitan dengan proses pembelajaran adalah e-Learning. E-Learning adalah wujud penerapan teknologi informasi di bidang pendidikan dalam bentuk sekolah maya. E-Learning merupakan usaha untuk membuat sebuah transformasi proses belajar mengajar di sekolah dalam bentuk digital yang dijembatani oleh teknologi internet.

b. Internet dalam Kegiatan Belajar

Fred S Keller, teknolog pendidikan era tahun 1960-an mengkritik penerapan metode-metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik perharian peserta didik. Menurut dia, peserta didik harus diberi akses yang lebih luas dalam menentukan apa yang ingin mereka pelajari sesuai minat, kebutuhan, dan kemampuannya. Dikatakannya pula bahwa guru bukanlah satu-satunya pemegang otoritas pengetahuan di kelas. Siswa harus diberi kemandirian untuk belajar dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar (www.kompas.com).

Kekayaan informasi yang sekarang tersedia di internet telah lebih mencapai harapan dan bahkan imajinasi para penemu sistemnya. Melalui internet dapat diakses sumber-sumber informasi tanpa batas dan aktual dengan sangat cepat. Adanya internet memungkinkan seseorang di Indonesia untuk mengakses perpustakaan di Amerika Serikat dalam bentuk Digital Library. Sudah banyak pengalaman tentang kemanfaatan internet dalam penelitian dan penyelesaian tugas akhir mahasiswa. Tukar menukar informasi atau tanya jawab dengan pakar dapat juga dilakukan melalui internet. Tanpa teknologi internet banyak tugas akhir dan thesis atau bahkan desertasi yang mungkin membutuhkan waktu lebih banyak untuk menyelesaikannya (www.jurnal-kopertis4.org).

Para akademisi merupakan salah satu pihak yang paling diuntungkan dengan kemunculan internet. Berbagai referensi, jurnal, maupun hasil penelitian yang dipublikasikan melalui internet tersedia dalam jumlah yang berlimpah. Para mahasiswa tidak lagi harus mengaduk-aduk buku di perpustakaan sebagai bahan untuk mengerjakan tugas-tugas kuliahnya. Cukup memanfaatkan search engine, materi-materi yang dibutuhkan dapat diperoleh dengan cepat. Selain menghemat tenaga dan biaya dalam mencarinya, materi-materi yang dapat ditemui di internet cenderung lebih up to date.

Bagi para pengajar, internet bermanfaat dalam mengembangkan profesinya, karena dengan internet dapat : (a) meningkatkan pengetahuan, (b) berbagi sumber diantara rekan sejawat, (c) bekerjasama dengan pengajar di luar negeri, (d) kesempatan mempublikasikan informasi secara langsung, (e) mengatur komunikasi secara teratur, dan (f) berpartisipasi dalam forum-forum lokal maupun internasional. Di samping itu para pengajar juga dapat memanfaatkan internet sebagai sumber bahan mengajar dengan mengakses rencana pembelajaran atau silabus online dengan metodologi baru, mengakses materi kuliah yang cocok untuk mahasiswanya, serta dapat menyampaikan ide-idenya.

Sementara itu mahasiswa juga dapat menggunakan internet untuk belajar sendiri secara cepat, sehingga akan meningkatkan dan memeperluas pengetahuan, belajar berinteraksi, dan mengembangkan kemampuan dalam bidang penelitian (www.pendidikan.net).

Dalam www.jurnal-kopertis4.org disebutkan beberapa manfaat internet bagi pendidikan di Indonesia, yaitu : akses ke perpustakaan, akses ke pakar, perkuliahan online, layanan informasi akademik, menyediakan fasilitas mesin pencari data, menyediakan fasilitas diskusi, dan fasilitas kerjasama.

c. Pengertian Sumber Belajar

Menurut Association for Educational Communications and Technology sumber pembelajaran adalah segala sesuatu atau daya yang dapat dimanfaatkan oleh guru, baik secara terpisah maupun dalam bentuk gabungan, untuk kepentingan belajar mengajar dengan tujuan meningkatkan efektivitas dan efisiensi tujuan pembelajaran. Sumber pembelajaran dapat dikelompokan menjadi dua bagian, yaitu :

1) Sumber pembelajaran yang sengaja direncanakan (learning resources by design), yakni semua sumber yang secara khusus telah dikembangkan sebagai komponen sistem instruksional untuk memberikan fasilitas belajar yang terarah dan bersifat formal; dan

2) Sumber pembelajaran yang karena dimanfaatkan (learning resources by utilization), yakni sumber belajar yang tidak secara khusus didisain untuk keperluan pembelajaran namun dapat ditemukan, diaplikasikan, dan dimanfaatkan untuk keperluan belajar-salah satunya adalah media massa.

Media massa adalah suatu jenis komunikasi yang ditujukan kepada sejumlah khalayak yang tersebar, heterogen, dan anonim melewati media cetak atau elektronik, sehingga pesan informasi yang sama dapat diterima secara serentak dan sesaat. Pengertian "dapat" di sini menekankan pada pengertian, bahwa jumlah sebenarnya penerima pesan informasi melalui media massa pada saat tertentu tidaklah esensial. Yang penting ialah "The communicator is a social organization capable or reproducing the message and sending it simultaneously to large number of people who are spartially separated”. Adapun bentuk media massa, secara garis besar, ada dua jenis, yaitu : media cetak (surat kabar dan majalah, termasuk buku-buku) dan media elektronik (televisi dan radio, termasuk internet) (http://artikel.us/mangkoes6-04-2.html).

Berdasarkan kajian pustaka di atas menunjukkan bahwa peningkatan kualitas pendidikan di perguruan tinggi dapat ditempuh melalui berbagai cara, antara lain : peningkatan kompetensi dosen, peningkatan muatan kurikulum, peningkatan kualitas pembelajaran dan penilaian hasil belajar, peningkatan bekal ketrampilan mahasiswa, penyediaan bahan ajar yang memadai, dan penyediaan sarana belajar. Ketersediaan bahan ajar dan sarana belajar merupakan faktor penting dalam menunjang keberhasilan proses pembelajaran. Namun demikian sering kali bahan ajar yang ada di perpustakaan tidak mampu memenuhi kebutuhan belajar mahasiswa, sehingga perlu memanfaatkan sumber belajar yang lain. Salah satu sumber belajar yang dapat digunakan oleh mahasiswa secara mandiri adalah jaringan internet. Untuk itu, bekal ketrampilan mahasiswa khususnya dalam memanfaatkan teknologi internet sangat diperlukan.

Melalui internet, mahasiswa dapat mengakses berbagai informasi dan ilmu pengetahuan sesuai kebutuhan yang relevan dengan subjek mata kuliah. Sehingga pemanfaatan jaringan internet sebagai sumber belajar, akan membantu mempermudah dan mempercepat penyelesaian tugas-tugas perkuliahan, termasuk penyelesaian tuga akhir.

Oleh karena itu, dosen sebagai motivator dan dinamisator dalam pembelajaran hendaknya memberi dorongan serta menciptakan kondisi agar mahasiswa dapat secara aktif menemukan ilmu pengetahuan baru melalui pemanfaatan teknologi internet.

5. Metodologi Penelitian

a. Desain Penelitian

Penelitian ini menggunakan desain penelitian survai, yang dipakai untuk tujuan eksplorasi. Penelitian ini bertujuan untuk menggali informasi tentang pemanfaatan internet sebagai sumber belajar oleh mahasiswa prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran FIS UNY.

b. Populasi dan Sampel Penelitian

Populasi dan wilayah generalisasi penelitian ini adalah mahasiswa prodi Pendidilan Administrasi Perkantoran FIS UNY yang meliputi mahasiswa angkatan 2002, 2003, 2004, dan 2005. Sampel penelitian diambil secara proporsional random sampling.

c. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner.

d. Teknik Analisis Data

Data yang terkumpul akan dianalisis secara deskriptif dengan tabulasi dan persentase.

1. Daftar Pustaka

Anonim. (2005). Sekilas Perkembangan Internet di Indonesia. www.jurnal-kopertis4.org. diambil 24 Februari 2006.

Anonim. (2005). Kamus Istilah Internet.(www.wikipedia.com). diambil 24 Februari 2006.

Arif A Mangkoesapoetro. (2004). Pemanfaatan Media Massa Sebagai Sumber Pembelajaran IPS Di Tingkat Persekolahan. (http://artikel.us/mangkoes6-04-2.html). diambil 27 Februari 2006.

Andhika. (2005). Apa itu Internet ? (www.andhika.com). diambil 25 Februari 2006.

Marsell Ruben Payong. (2005). Good Bye Teacher. (www.kompas.com). diambil 24 Februari 2006.

Philip Rechdalle.(2005). Internet dan Pendidikan. (www.pendidikan.net). Diambil 24 Februari 2006.

LAPORAN

2011-04-16T04:24:00.000-07:00

Laporan ilmiah adalah pemecahan suatu problem atau jawaban suatu pertanyaan, yang didukung oleh fakta yang diperoleh dari atau yang dibuktikan benarnya oleh penulisnya.

Laporan itu adalah bentuk prosa ilmiah yang dikembangkan untuk keperluan sains, kria,dan usaha. Dan biasanya ditulis atas permintaan,perintah atau jasa komisi, walaupun kadang - kadang laporan itu diterbitkan atas kehendak dan biaya penulisnya sendiri.

A. MACAM LAPORAN
Informasi yang disajikan dalam laporan itu dapat bermacam - macam, yaitu :
1. mungkin menyangkut pekerjaan yang sedang berlangsung atau yang sudah selesai;
2. mungkin menyangkut hasil uji atau analisis suatu varietas benda;
3. mungkin menyajikan hasil penelitian atau penyidikan.

Berdasarkan tidak ada klasifikasinya para ahli membagi beberapa macam - macam laporan,diantaranya :
a. Laporan periodis
Diserahkan setiap periode reguler dan dimaksudkan untuk menyediakan informasi
tentang status organisasi atau aktivitasnya.
contoh laporan periodis :
laporan bulanan,triwulan, atau catur wulan atau tahunan oleh kepala sekolah
bagian,dll
b. Laporan kemajuan
Diserahkan guna menyediakan informasi tentang kemajuan suatu rencana usaha.
contohnya : pembangunan bendungan, proyek penelitian.
c. Laporan hasil uji
Diserahkan guna menyediakan laporan tangan pertama tentang pengetahuan suatu
benda.
contohnya : Kondisi suatu bangunan, pabrik, atau sumber alam.
d. Laporan rekomendasi
Diserahkan guna menyediakan keterangan dasar atau pujian terhadap sesuatu guna
pertimbangan dalam tindakan berikutnya.
contoh : laporan tentang letak daerah atau lokasi pabrik atau gedung bioskop,
dan nasihat cara menaikkan efisiensinya
e. Laporan penelitian
Diserahkan untuk memberitahu tentang penemuan yang tidak diketahui sebelumnya
dan diperoleh dari percobaan, penyelidikan, kuisioner, data akumulasi,dsb.

B. CIRI - CIRI LAPORAN
Mengingat tujuannya, selera pembaca, bentuk dan sifatnya, laporan itu berbeda dari prosa ilmiah lainnya dalam aspek-aspek sebagai berikut :

1. Pembacanya seorang atau sekumpulan orang tertentu. Laporan dibuat atas permintaan
atau perintah. Adakalanya laporan berbentuk buku dan ditujukan untuk pembaca umum.
Mungkin juga laporan itu diserahkan atas prakarsa penulis untuk mendapat kritik dari
para ahli terkemuka.

2.Bentuk laporan yang disajikan atas permintaan atau perintah itu biasanya berupa laporan panjang yang terdiri dari : halaman judul, surat penyerahan, daftar isi,pendahuluan, uraian pokok, dan sering juga lampiran.
Laporan pendek biasanya terdiri dari judul pokok, dan nomor - nomor, dengan perlengkapan seperti biasa dalam surat menyurat formal.

3. Laporan itu bersifat sangat objektif. Maksudnya terutama untuk menyajikan fakta. Jika ditarik kesimpulan maka kesimpulan itu berupa induksi berdasarkan atas bukti spesifik.Jika dibuat suatu rekomendasi maka pendapat pribadi atau prasangka harus dijauhi. Bila data laporan itu tidak cukup atau bertentangan maka para pembaca harus menyadari bahwa konklusi dan rekomendasi yang disajikan bersifat tentatif.

4. Bahasa dan nadanya formal.Kata ganti orang harus dihindari.titik berat dan tekanannya berdasarkan pendapat penyaji data.

5. Judul,sub judul, dan sub-subjudul, disusun dan diatur dengan perencanaan yang mantik.Laporan yang disajikan dengan baik dapat digunakan sebagai acuan.

Persyaratan Bagi Pembuat Laporan
Pada intinya persyaratan bagi pembuat laporan ilmiah sama seperti penulis karya tulis ilmiah lainnya, yaitu :

a. Memiliki pengetahuan tangan pertama tentang hal yang dilaporkan dan perlu pengetahuan dan pengalaman dari orang lain.

b. Memiliki sifat tekun dan teliti. Laporan yang baik tidak meninggalkan pertanyaan tak terjawab bagi pembacanya. Semua kesimpulan yang dapat ditarik dari pernyataan - pernyataan umum harus dibuat secara tepat. Semua fakta harus dicocokan ulang. Satu kali saja pembaca laporan menemukan pernyatan salah, maka ia akan meragukan sebuah isi laporan.

c.Bersifat objektif. Pernyataan yang dibuat harus kenyataan. Kesimpulan dan rekomendasi dibenarkan oleh kenyataan, walaupun konklusi dan rekomendasi itu bertentangan dengan yang diharapkan dan dapat merugikan diri sendiri.

Pembuat laporan itu seperti sebuah 'mesin pemikir' yaitu bekerja tanpa nafsu dan prasangka yang dapat membingungkan pengertiannya atau pernyataannya tentak fakta.

d. Kemampuan untuk menganalisis dan menyamaratakan.Laporan itu adalah sebuah analisis. Pembuat laporan membagi - bagi subjek, memperlihatkan bagian - bagian yang berbeda dan menunjukkan kaitannya satu dengan yang lainnya. berdasar uraian itulah dengan cara induktif ia sampai kepada kesimpulan.

e. Kemampuan mengatur fakta secara sistematis. Penyajian laporan tidak harus sistematis,mantik,supaya para pembaca tidak meragukan tentang suatu penalarannya.

f. Pengertian akan kebutuhan para pembaca. Laporan disajikan untuk dibaca oleh seseorang atau beberapa orang yang spesifik. Apa yang dilaporkan, apa yang dibuang,istilah apa yang akan dipakai,apa yang dianggap sebagaiman mestinya,apa yang memerlukan lukisan dan penjelasan dan bagaiman menyusunnya, semua itu tergantung pembaca.

Prinsip utama yang harus dipegang teguh oleh penulis laporan adalah bekerja secara konstan untuk menghemat tenaga mental pembacanya. Lapora ilmiah disesuaikan dengan situasinya. Pelajari terlebih dahulu untuk persiapan penulisan laporan.

Unsur - unsur Kerangka Laporan Ilmiah

Kerangka Laporan ilmiah umumnya terdiri dari unsur - unsur sebagai berikut :
a. Halaman Judul
biasanya terdiri dari 3 atau 4 bagian yang disusun dari atas kebawah sebagai berikut :
1. judul laporan terdiri terutama subjek, atau didahului dengan ' Laporan tentang' , 'Laporan Kemajuan tentang','Laporan Tahunan tentang','Penelitian tentang' dan sebagainya. Judul laporan berbeda dari judul buku.

contoh judul laporan :

Laporan tentang

SURVAI PENDAHULUAN

PENGELOLAAN PASCAPANEN TANAMAN PADI

di daerah

KABUPATEN JAWA BARAT

2. Nama dan identitas penerima laporan

Unsur ini tidak selalu ditulis. Jika ditulis, maka sebelumnya didahului dengan kata-kata 'Diserahkan kepada'. Jika penerima laporan memiliki kedudukan resmi, tulislah kedudukan itu. Contoh :

Diserahkan kepada

Prof.Dr. Satrio Putro, Direktur

Perencanaan Lingkungan Hidup

3. Nama dan identitas penulis

Sebelum nama penulis biasanya didahului dengan perkataan 'Oleh' dan diikuti oleh gelar. Contoh :

Oleh

Purnawarman

Insinyur Konsultan

dan

Priambudi Laksono

Insinyur Perencana

4. Tempat dan tanggal

Dibagian bawah halaman ditulis tempat dan tanggal dalam 2 baris terpisah, contoh :

Mataram, N.T.B

20 Maret 1999

contoh hasil laporan yang disatukan :

Laporan tentang

SURVAI PENDAHULUAN

PENGELOLAAN PASCAPANEN TANAMAN PADI

di daerah

KABUPATEN JAWA BARAT

Diserahkan kepada

Prof.Dr. Satrio Putro, Direktur

Perencanaan Lingkungan Hidup

di Jakarta

Oleh

Purnawarman

Insinyur Konsultan

dan

Priambudi Laksono

Insinyur Perencana

Mataram, N.T.B. 20 Maret 1999

Sumber : Penulisan Karangan Ilmiah, D.Brotowidjoyo, Mukayat, Juni,2010, Akademi Pressindo

Mengenal Lebih Dekat Tentang Abstrak ??

2011-03-20T05:51:00.000-07:00

Menurut American National Standards Institute (1979), definisi abstrak adalah representasi dari isi dokumen yang singkat dan tepat.

Abstrak merupakan bentuk ringkas dari isi suatu dokumen yang terdiri atas bagian-bagian penting dari suatu tulisan, dan mendeskripsikan isi dan cakupan dari tulisan.

Selain itu, abstrak juga merupakan sebuah proses yang ditempuh pikiran untuk sampai pada konsep yang bersifat universal. proses ini berangkat dari pengetahuan mengenai obyek individual yang bersifat spasiotemporal (ruang dan waktu). Pikiran melepaskan sifat individual dari obyek dan membentuk konsep universal.

Beberapa Pengertian Khusus

1. Sesuatu yang dilihat tidak mengacu kepada obyek atau peristiwa khusus. Abstraksi menyajikan secara simbolis atau secara konseptual serta secara imajinatif sesuaru yang tidak dialami secara langsung atau konkret.
2. Hasil akhir dari proses abstraksi. Dengan proses itu kualitas, atau relasi atau ciri dari suatu keseluruhan dipisahkan sebagai ide dari keseluruhan itu.
3. Dalam logika tradisional: proses menghasilkan konsep universal dari obyek partikular. Misalnya konsep "manusia" diangkat dari pria dan wanit^ yang merupakan obyek partikular.
4. Aspek atau benruk kognisi yang secara mental menyendirikan ciri-ciri obyek itu dari yang lain. Baik proses maupun hasil dari penyendirian tersebut disebut abstraksi.

Abstract vs Introduction (Pendahuluan) :
Abstrak
Merupakan overview dari seluruh essay/laporan/tulisan

Pendahuluan (Introduction)
Merupakan gambaran umum dari permasalahan, alasan dan latar belakang kenapa permasalahan yang akan dikembangkan tersebut penting.

Fungsi / Tujuan abstrak:
Current awareness: memudahkan para pembaca untuk mendapatkan informasi terbaru tentang suatu bidang yang diminati, tanpa harus membaca seluruh isi dokumen, Menghemat waktu pembaca,
Melanjutkan membaca atau tidak ?
Menghindari terjadi duplikasi tulisan,

Keyword : memudahkan dalam penyimpanan secara elektronis

Biasanya Abstrak setelah judul, sebelum orang lain memutuskan untuk membaca artikel ilmiah anda yang mereka lakukan adalah membaca abstrak. Abstrak menjadi salah satu bagian terpenting dalam sebuah artikel ilmiah. Keputusan apakah seseorang tertarik dengan artikel yang anda buat sebagian besar ditentukan setelah membaca abstrak.

Untuk itu, apa yang sebenarnya dibutuhkan dalam membuat sebuah abstrak??

Ada 4 langkah penting yang harus dilaksanakan, yaitu
1. Ciptakan ruang penelitan, hal ini dapat dilakukan dengan cara:
(a) Nyatakan pentingnya bidang yang anda teliti (bisa ditunjukkan dengan banyaknya
penelitian di bidang yang sama),

(b) Tunjukkan kekurangan artikel ilmiah yang telah ada (dalam bidang yang sama
tentu saja),

(c) Tunjukkan tujuan artikel ilmiah anda

2. Uraikan metodologi penelitian dengan jelas

3. Nyatakan hasil penelitian (dengan singkat dan jelas tentu saja)

4. Evaluasi-lah hasil penelitian yang telah dilakukan (kesimpulan artikel)

Panjang abstrak biasanya 100-200 kata. Menurut Hadijanto dalam Zifirdaus, tahap 2 dan 4 tidak wajib ada dalam sebuah abstrak.

Jadi, Abstrak merupakan rangkuman dari isi tulisan dalam format yang sangat singkat.

Untuk makalah, biasanya abstrak itu hanya terdiri dari satu atau dua paragraf saja.
Sementara itu untuk thesis dan tugas akhir, abstrak biasanya dibatasi satu halaman.

Untuk itu isi dari abstrak tidak perlu “berbunga-bunga” dan berpanjang lebar, cukup langsung kepada intinya saja. Memang kesulitan yang dihadapi adalah bagaimana merangkumkan semua cerita dalam satu halaman. Justru itu tantangannya.

Ada juga tulisan ilmiah yang membutuhkan extended abstract. Kalau yang ini merupakan abstrak yang lebih panjang, yang biasanya disertai dengan data-data yang lebih mendukung. Biasanya extended abstract ini dibutuhkan ketika kita mengirimkan makalah untuk seminar atau konferensi.

Kemuadian adaa beberapa tipe abstrak :
1. Descriptive Abstract

a. Berisi informasi yang terdapat pada tulisan
b. Berisikan tujuan, metode, dan cakupan dari tulisan
c. Tidak mencakup hasil, kesimpulan dan rekomendasi
d. Biasanya sangat pendek
e. Memperkenalkan kepada pembaca tentang subjek dari tulisan

2. Informative abstract
Jaringan saraf tiruan telah terbukti sebagai metode, sukses umum untuk belajar induktif dari contoh. Namun, mereka tidak sering dilihat dari segi induksi konstruktif. Kami menjelaskan sebuah metode untuk menggunakan jaringan syaraf tiruan berbasis pengetahuan dari jenis yang diciptakan oleh algoritma KBANN sebagai dasar dari suatu sistem untuk induksi konstruktif. Setelah pelatihan, kita mengekstrak dua jenis aturan dari jaringan: versi modifikasi dari peraturan awalnya diberikan kepada jaringan syaraf tiruan berbasis pengetahuan, dan aturan yang menggambarkan fitur baru dibangun. percobaan kami menunjukkan bahwa aturan-aturan yang diekstraksi akan lebih akurat, di mengelompokkan aturan-aturan yang lebih akurat, di mengelompokkan contoh novel, dari jaringan terlatih dari yang aturan yang diambil.

*) Towell, Geoffrey, G, et al, "Induksi Konstruktif di Jaringan Syaraf Berbasis Pengetahuan", Departemen Ilmu Komputer, Universitas Wisconsin, 1991.

Kebanyakan abstrak di susun atas ‘jumlah bab’ pada laporan penelitian. Jika suatu laporan/skripsi terdiri dari 5 bab:

(1) pendahuluan,
(2) kajian pustaka,
(3) metodologi,
(4) analisis dan pembahasan,
(5) penutup.

Maka hendaknya menulis abstrak sebagai berikut:

1. Paragraf pertama ringkasan dari ‘latar belakang/pendahuluan’
2. Paragraf kedua ringkasan dari ‘kajian teori’
3. Paragraf ketiga ringkasan dari ‘metodologi’
4. Paragraf keempat ringkasan dari ‘analisis dan pembahasan’
5. Paragraf kelimaringkasan dari ‘penutup/kesimpulan dan saran’

sumber :
http://www.infoskripsi.com/Tip-Trik/Tips-Membuat-Judul-dan-Abstrak-Skripsi.html

http://definisi.bisnismarketing.com/story.php?title=abstraksi
staf.cs.ui.ac.id/WebKuliah/Scientific-Writing/Abstrak.ppt

Beberapa Cara Metode Pengumpulan Data

2011-03-18T20:26:00.000-07:00

Dalam metode ilmiah, ada beberapa cara Metode Pengumpulan Data Penelitian yang umum digunakan :

1. Observasi
observasi atau pengamatan melibatkan semua indera penglihatan, penciuman,
pendengaran,pembau dan perasa. Observasi itu digunakan untuk mengumpulkan informasi yang didapat baik dari buku maupun pengalaman.
jadi,observasi merupakan suatu metode pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti untuk mencatat kejadian atau peristiwa dengan menyaksikannya.

Menurut (Djumhur dan Moh. Surya) selain memiliki kelebihan, observasi juga mempunyai kelemahan - kelemahan, yaitu:

1. Banyak data pribadi yang tidak terungkap, misalnya kehidupan pribadi yang rahasia

2. Memungkinkan terjadi ketidak-wajaran apabila yang diobservasi mengetahui bahwa dirinya sedang diobservasi

3. Observasi banyak tergantung dari faktor yang tidak terkontrol

4. Subjektifitas observer sukar dihindarkan
Upaya-upaya mengatasi kelemahan dalam observasi yaitu :

A. Data-data yang belum terungkap bisa kita resume guna menambah kelengkapan data yang akan kita gunakan. Setelah data-data yang teresume tersebut sudah selesai kita bisa meminta bantuan misalnya dari keluarga, teman-temannya, sahabat dekatnya.

B. Sebagai seorang peneliti harus benar-benar bisa menjaga kerahasiaan dirinya, ini dimungkinkan jika terjadi hal yang tidak diinginkan, misalnya jika identitas observer terbongkar maka pihak yang diteliti merasa tidak nyaman dan akan menghindar dari penelitian yang dilakukan observer yang nantinya akan menghambat proses observasi.

Kelebihan dari observasi adalah sebagai berikut :
• Data yang dikumpulkan melalui observasi cenderung mempunyai keandalan
• yang tinggi. Kadang observasi dilakukan untuk mengecek validitas dari data
• yang telah diperoleh sebelumnya dari individu-individu.
• Dapat melihat langsung apa yang sedang dikerjakan, pekerjaan-pekerjaan
yang rumit kadang-kadang sulit untuk diterangkan.
• Dapat menggambarkan lingkungan fisik dari kegiatan-kegiatan, misalnya tata
• letak fisik peralatan, penerangan, gangguan suara dan lain-lain.
• Dapat mengukur tingkat suatu pekerjaan, dalam hal waktu yang dibutuhkan
• untuk menyelesaikan satu unit pekerjaaan tertentu.

2. Wawancara
wawancara merupakan teknik pengambilan data dimana peneliti langsung berdialog dengan responden untuk menggali informasi dari responden.
Teknik wawancara memakan waktu dan biaya yang sangat besar untuk sampel yang cukup besar dan tersebar. Wawancara berarti komunikasi antara pewawancara dan orang yang diwawancara, hal ini cenderung menimbulkan perbedaan interpretasi antara keduanya. Namun dengan wawancara dapat diperoleh informasi lebih lengkap.

Wawancara terbagi menjadi 2 :
a. Wawancara Terstruktur
b. Wawancara Tidak Terstruktur

Ada bermacam-macam jenis wawancara sesuai dengan tujuannya ataupun sifat-sifat yang lain yang ada dalam wawancara, seperti jumlah orang yang diwawancarai dan menurut peranan yang dimainkan.
Menurut Bimo Walgito (2005) jenis dan tujuannya, wawancara dapat dibedakan menjadi :

1. The employment interview,
2. Informational interview,
3. Administrative interview,
4. Counseling interview,

konselor dapat dengan menggunakan (wawancara ketenagakerjaan) The employment interview karena hal ini ditujukan untuk mendapatkan gambaran sampai mana sifat-sifat yang dipunyai oleh seseorang terhadap kreteria yang diminta oleh suatu employment. Informational interview yaitu interview yang ditujukan untuk mendapatkan informasi yang dibutuhkan. Interview yang dijalankan untuk keperluan administrasi atau biasa disebut dengan Administrative interview, misalnya untuk kesejahteraan organisasi, untuk mendapatkan perubahan-perubahan di dalam tindakannya ( change in behavior ). Dalam konseling bisa juga menggunakan Counseling interview yaitu interview yang dijalankan untuk keperluan konseling. Interview ini khas dipergunakan dalam proses konseling untuk membantu mencari solusi yang terbaik.

Komponen dan faktor yang mempengaruhi suatu wawancara :

Menurut Bimo Walgito (2005) jumlah orang yang diinterview, wawancara dapat dibedakan menjadi :
1. Interview perorangan (individu),
2. Interview kelompok, yaitu wawancara yang dilakukan secara kelompok.

Menurut Menurut Bimo Walgito (2005) peranan yang dimainkan, wawancara dapat dibedakan menjadi :
1. The non directive interview,
2. The focused interview,
3. The repeated interview,

Menurut Bimo Walgito ( 2005:82) Berdasarkan sifatnya, wawancara dibedakan menjadi :
1. Wawancara langsung, yaitu wawancara yang dilakukan dengan seseorang untuk memperoleh keterangan mengenai orang tersebut.
2. Wawancara tidak langsung, yaitu wawancara yang dilakukan dengan seseorang untuk memperoleh keterangan mengenai orang lain.
3. Wawancara insidentil, yaitu wawancara yang dilakukan sewaktu-waktu bila dianggap perlu.
4. Wawancara berencana, yaitu wawancara yang dilakukan secara berencana pada waktu yang telah ditetapkan.

kelemahan dan kelebihan wawancara
Manurut (Djumhur dan Moh. Surya) Selain memiliki kelebihan, wawancara juga mempunyai kelemahan - kelemahan, yaitu:

1. Memerlukan waktu, tenaga, dan biaya yang lebih besar

2. Sangat tergantung pada individu yang akan diwawancarai

3. Situasi wawancara mudah dipengaruhi lingkungan sekitar

4. Menuntut penguasaan keterampilan bahasa yang baik dari interviewer

5. Adanya pengaruh subyektif pewawancara yang dapat mempengaruhi hasil wawancara

6. Adanya pengaruh subjektifitas dari interviewer terhadap hasil wawancara

Upaya-upaya mengatasi kelemahan dalam wawancara yaitu :

A. Kondisikan keadaan agar lebih baik sehingga tidak terpengaruh keadaan lingkungan
yang kurang baik.

B. Bahasa yang digunakan bisa disesuaikan dengan klien agar klien mengerti dan
faham.

C. Minimalkan waktu, tenaga, dan biaya yang ada.

3. Kuesioner

Kuesioner merupakan metode penelitian yang harus dijawab responden untuk menyatakan pandangannya terhadap suatu persoalan. Sebaiknya pertanyaan dibuat dengan bahasa sederhana yang mudah dimengerti dan kalimat-kalimat pendek dengan maksud yang jelas.

Metode kuesioner dan angket sering disebut dengan metode survei. Metode survei merupakan metode pengumpulan data yang mengunakan kuesioner dan wawancara untuk mendapatkan tanggapan dari responden yang disampel.

Kelebihan Survei :
• Data yang diperoleh autentik, obyektif dan jujur karena berasal dari sumber data
(responden) secara langsung
• Dapat diterapkan untuk pengumpulan data dalam lingkup yang luas
• Dalam hal tertentu, efisien dalam penggunaan waktu pengumpulan data
Kelemahan Survei :
• Ada informasi terselubung dari responden khususnya untuk informasi yang
berkaitan dengan sifat, motivasi atau perilaku responden
• Responden terkadang tidak menjawab apa adanya tetapi apa yang sebaiknya
• Responden terlalu dibatasi pada jawaban-jawaban tertentu
• Responden sering tidak mengembalikan kuesioner
• Sering muncul jawaban-jawaban yang tidak diinginkan dan
tidak sesuai dengan yang diinginkan

Unsur - unsur kuesioner terdiri dari :
a. Jenis Pertanyaan
b. Bentuk Pertanyaan
c. Isi Pertanyaan
d. Urutan Pertanyaan

Kuesioner dapat dibagi menjadi empat, yaitu:
A. Kuesioner tertutup
Setiap pertanyaan telah disertai sejumlah pilihan jawaban. Responden hanya
memilih jawaban yang paling sesuai.

Dalam kuesioner ini jawaban sudah disediakan oleh peneliti, sehingga responden tinggal memilih saja.

Bagaimanakah pendapat anda tentang harga barang di supermarket ini ?
a. Sangat mahal d. Murah
b. Mahal e. Sangat murah
c. Cukup

B. Kuesioner terbuka
Dimana tidak terdapat pilihan jawaban sehingga responden haru memformulasikan jawabannya sendiri.

C. Kuesioner kombinasi terbuka dan tertutup
Dimana pertanyaan tertutup kemudian disusul dengan pertanyaan terbuka.

D. Kuesioner semi terbuka
Pertanyaan yang jawabannya telah tersusun rapi, tetapi masih ada kemungkinan tambahan jawaban.

Berikut ini keuntungan dari kuesioner adalah :
Tidak memerlukan hadirnya si peneliti
Dapat dibagikan serentak
Dapat dijawab oleh rensponden sesuai dengan waktu yang ada
Dapat dibuat anomin
Kuesioner dapat dibuat standar

4. Teknik Sampling
Adalah teknik pengambilan sample yang digunakan dalam suatu penelitian yang dapat digambarkan sebagai berikut:

Sumber :

http://ta-tugasakhir.blogspot.com/2007/10/metode-pengumpulan-data.html
http://localheroes-jogja.blogspot.com/2009/03/metode-pengumpulan-data.html

Metode Ilmiah

2011-03-15T08:14:00.000-07:00

Berdasarkan beberapa pendapat dari sumber yang saya baca.
Dapat disimpulkan bahwa Metode ilmiah adalah sebuah proses berfikirnya seseorang dalam mengerjakan suatu proyek ilmiah yang disusun secara sistematis dan teratur berdasarkan bukti fisis yang digunakan dalam rangka mencari kebenaran ilmu pengetahuan.

Dalam metode ilmiah ini sangat diperlukan suatu penelitian. Untuk apa penelitian ?
Penelitian ini diadakan untuk menjawab pertanyaan - pertanyaan dan rasa ingin tahu
manusia terhadap suatu kejadian tertentu.

Ada banyak tujuan dan manfaat seorang peneliti atau ilmuwan mempelajari metode ilmiah. Adapun beberapa poin dari tujuan dan manfaat seseorang/peneliti
mempelajari metode ilmiah, yaitu :
1. Mengetahui tata cara penulisan ilmiah
2. Dapat menyusun fakta yang nyata dan data tersusun secara sistematis
3. Menambah wawasan dalam menggunakan teknik yang cepat digunakan dalam menyusun
sebuah tulisan ilmiah
4. Mengetahui bahasa yang digunakan pada tulisan ilmiah yaitu bahasa baku.

Selanjutnya, Karakteristik / Kriteria metode ilmiah terdiri dari :
a. kritis, analistis, artinya metode menunjukkan adanya proses yang tepat
untuk mengidentifikasi masalah dan menentukan metode untuk pemecahan masalah.
b. logis, artinya dapat memberikan argumentasi ilmiah.
Kesimpulan yang dibuat secara rasional berdasarkan bukti-bukti yang tersedia
c. obyektif, artinya dapat dicontoh oleh ilmuwan lain dalam studi yang sama dengan
kondisi yang sama pula.
d. konseptual, artinya proses penelitian dijalankan dengan pengembangan konsep dan
teori agar hasilnya dapat dipertanggungjawabkan.
e. empiris, artinya metode yang dipakai didasarkan pada fakta di lapangan.

Dalam hal ini,ada beberapa tahapan/langkah-langkah metode ilmiah diantaranya :
1. Observasi
digunakan untuk mengumpulkan informasi atau data yang didapat.
sumber informasi bisa didapat dari : pengalaman,info dari buku,dsb.
2. Identifikasi Masalah
Dalam mengidentifikasi masalah yang perlu diketahui yaitu batasi masalah,
pilih yang penting dan menarik serta dapat dipecahkan.
3. Hipotesis
yaitu Ide atau dugaan sementara yang masih perlu dicari kebanerannya.
Dalam melakukan Hipotesis keuntungan yang didapat, yaitu :
a. penelitian terarah ---> tujuan jelas
b. lebih efisien
c. pengumpulan data lebih relevan
4. Merancang Eksperimen
Dalam merancang eksperimen digunakan untuk menguji suatu hipotesis.
5. Eksperimen
pada eksperimen ini terdapat 3 variabel :
a. Bebas / Independent
b. Tidak Bebas / Dependent
c. Kontrol
6. Analisis Hasil
Data yang didapat harus dianalisis dan diperlukan alat untuk mendapatkan hasil
yang kuantitif (statistik).
7. Kesimpulan ----> Publikasi Hasil
yaitu pernyataan yang menyatakan hubungan antara hasil eksperimen dengan
hipotesis.

Jika hasil eksperimen tidak sesuai dengan hipotesis:
maka jangan ubah hipotesis, jangan abaikan hasil penelitian,kasih masukan
yang masuk akal kenapa tidak sesuai, atur strategi selanjutnya dan menyusun
ulang penelitian

Hasil penelitian dapat dipublikasikan kepada khalayak, dalam bentuk laporan
penelitian,seperti scientific jurnal.

Daftar Pustaka :
http://alphaomega86.tripod.com/metode_ilmiah.htm#1
http://id.wikipedia.org/wiki/Metode_ilmiah
Metode Ilmiah.ppt by Isma Kurniatanty, M.Si
files.ryant-java.webnode.com/200000059.../metode%20ilmiah.ppt

Karya Ilmiah

2011-02-20T00:57:00.000-08:00

Menurut Jones,1960 berdasarkan sifat fakta yang disajikan dan penulisan karya, bahwa karya ilmiah yaitu Karya yang ditulis secara ilmiah yaitu ditulis menurut prosedur karya ilmiah. Biasanya berupa fakta umum yang obyektif yaitu fakta yang dapat dibuktikan benar tidaknya.

Menurut Saya, Karya ilmiah merupakan suatu proses pemikiran seseorang dalam hal menulis(memaparkan)hasil penelitian ilmiahnya baik berupa alat yang diciptakan maupun analisa suatu alat yang sudah ada. Dalam hal ini, karya ilmiah ini tersusun secara sistematis pada tiap-tiap bab dan bahasa yang digunakan juga menggunakan bahasa EYD (Ejaan Yang Disempurnakan).

Ciri - Ciri Karya Ilmiah :
1. Mendalam / Tuntas : Pokok masalah yang akan dituliskan harus diceritakan sampai
ke akarnya dan topik yang dibahas harus detail
2. Sistematis : Teraturnya kata - kata dalam penyusunan karya ilmiah sampai
akhir bab kata - kata yang tersusun(argumen) tersebut yang
dibahas masih ada keterkaitannya.
3. Objektif : Data Yang diungkapkan harus benar apa adanya, sesuai dengan
hasil fakta yang didapat tanpa adanya rekayasa sedikit pun.
4. Cermat : Dalam penulisan harus menghindari adanya kekeliruan dalam
mengetik(menulis).
5. Lugas : Pembicaraan yang diungkapkan harus to do point.
6. Tidak emosional : Dalam menulis karya ilmiah tidak boleh melibatkan perasaan.
7. Berlaku Umum : kebenarannya dapat diujikan
8. Logis : Keterangan yang disajikan harus masuk akal.
9. Bernas : meskipun uraian singkat,isinya padat.
10.Jelas : Keterangan yang diungkapkan harus benar - benar jernih
sehingga pembaca mudah mengerti.
11.Terbuka : Tidak menutup kemungkinan adanya pendapat baru.
12.Menggunakan bahasa baku,tepat,ringkas dan jelas.

Kemudian macam - macam karya ilmiah terdiri dari :
a. Karangan ilmiah (mempunyai aturan baku dalam penggunaan bahasa )
contohnya : makalah, laporan, skripsi, tesis, disertasi.
b. Karangan non ilmiah
contohnya : anekdot, opini, cerpen, hikayat, dll.
c. Karangan semi ilmiah (ilmiah populer)
contohnya : artikel, editorial, reportase, dll.

Selanjutnya, ada lima tahap penyusunan Karya Ilmiah :
1.Persiapan
2.Pengumpulan Data
3.Pengorganisasian dan Konsep
4.Penyuntingan Konsep
5.Penyajian / Pengetikan

Adapun sikap ilmiah, diantaranya :
a. Ingin tahu
b. Kritis
c. Terbuka
d. Objektif
e. Menghargai karya orang lain
f. Berani mempertahankan kebenaran
g. Menjangkau kedepan.

Karya non ilmiah adalah Karya yang tidak ditulis secara ilmiah tapi berupa fakta pribadi yang subjektif (tidak obyektif)yaitu fakta yang tidak dapat dibuktikan benar tidaknya.(Jones,1960)

ciri - ciri karya non ilmiah biasanya bersifat :
1. Non Teknis Konkrit :Informatif, bernada populer, imajinatif,dll
2. Teknis Umum :Informatif,umum, tidak untuk kepentingan pribadi,masalah
secara umum,tidak ada ajakan emosional,konkrit,dll.
3. Abstrak normal :Informatif, umum, non teknis,Tidak untuk kepentingan
pribadi, populer,dll.
4. Spesifik Historis : spesifik,sumber sejarah, bahasa dan susunan formal,dll.
5. Emotif : sedikit informasi, tidak sistematis,dll
6. Persuasif : cukup informatif, penilaian fakta tidak dengan bukti,
bujukan untuk meyakinkan pembaca,dll
7. Deskriptif : Informasi sebagian imajinatif dan subyektif,pendapat
pribadi, nampaknya dapat dipercaya.
8. Kritik : Tanpa dukungan bukti :tidak memuat informasi spesifik,
berprasangka menguntungkan, formal,dll.

Selanjutnya macam - macam karya non ilmiah, yaitu :
1. Cerpen (cerita pendek)
2. Novel (sebuah karya fiksi prosa dan naratif)
3. Dongeng (suatu alur cerita yang biasanya berdasarkan kisah nyata)
4. Drama ( suatu adegan yang biasanya diperankan oleh actor melalui script yang ada)
5. dll.

sumber :1. ironmtn.files.wordpress.com/2009/05/penulisan-karya-ilmiah.ppt
2. Metodelogi Penulisan Ilmiah (noor.ifada@if.trunojoyo.ac.id)
3. Wikipedia.org
4. Karya ilmiah oleh FIRDAUS SOLIHIN NOOR IFADA (.pdf)

Penalaran Deduktif dan Entimem

2011-02-17T23:39:00.000-08:00

Pada pokok bahasan sebelumnya saya membahas tentang Penalaran Induktif
(umum --> khusus). Selanjutnya, akan dibahas tentang Penalaran Deduktif..

2. Penalaran Deduktif
merupakan proses bernalar yang bertolak dari sebuah simpulan (umum) yang
didapatkan dari hal-hal yang bersifat khusus atau individu.

Dalam hal ini, penarikan simpulan secara deduktif ada 2, yaitu :
a. Penarikan simpulan langsung
simpulan langsung diperoleh dari satu premis untuk menghasilkan pernyataan -
pernyataan baru.
contoh :
1. Semua rudal adalah senjata berbahaya.(premis) Tidak satu pun rudal adalah
senjata tidak berbahaya.

b. Penarikan simpulan tidak langsung
Dalam hal ini, penarikan simpulan tidak langsung memerlukan 2 premis.
Penarikan simpulan tidak langsung ada 2,yaitu : 1. Silogisme
2. Entimem

Selanjutnya akan saya bahas tentang Silogisme ....

Silogisme adalah penarikan simpulan melalui 2 premis yaitu premis umum dan premis khusus guna menurunkan premis baru (simpulan). Jadi, dalam silogisme
terdapat 3 premis.

1. Premis umum (=PU) : menyatakan bahwa semua anggota golongan tertentu (= semua A)
memiliki sifat atau hal tertentu (=B)

2. Premis Khusus (=PK) : menyatakan bahwa sesuatu atau seseorang(=C) adalah anggota
golongan tertentu itu (=A).

3. Simpulan (=S) : menyatakan bahwa sesuatu atau seseorang itu (=C) memiliki sifat
atau hal tersebut pada B (=B).

Sehingga dapat dirumuskan menjadi :

PU : semua A --> B
PK : C --> A
S : C = B

CONTOH :

PU : semua pemilik mobil wajib membayar pajak
PK : Pak Budiman memiliki sebuah mobil
S : Pak Budiman wajib membayar pajak

Selanjutnya, Silogisme terdiri dari :
1. Silogisme Kategori ( golongan )
2. Silogisme Hipotesis
3. Silogisme Alternatif
4. Silogisme Entimem

Kemudian apa itu Silogisme Kategori ??
1. Silogisme Kategori adalah salah satu premis merupakan anggota premis
yang lain.
contoh :
PU : Semua profesor pandai
PK : Pak Einstein adalah profesor
S : Pak Einstein pandai

a. Silogisme negatif
biasanya ditandai dengan menggunakan kata tidak atau bukan pada premis
dan simpulan. Apabila satu premis dalam silogisme bersifat negatif,
simpulannya pun bersifat negatif juga.

contoh :
PU : Semua A=B :
Semua penderita penyakit lever tidak boleh makan makanan berlemak.
PK : C=A :
Paman mengidap penyakit lever.
S : C=A :
Paman tidak boleh makan makanan yang berlemak.

2.Silogisme Hipotesis ...

Dalam hal ini, bentuk silogisme hipotesis memiliki 2 premis yaitu premis mayor
dan premis minor.
Kemudian premis mayor biasanya menggunakan ungkapan hipotesis dan memiliki satu
konklusi.

langsung aja ke contohnya :

PU : Jika hari ini tidak ujian saya datang ke rumahmu
PK : Hari ini ujian
S : Saya tidak datang ke rumahmu.

3. Silogisme Alternatif

Bentuk silogisme alternatif :
a. Memiliki premis mayor dan premis minor
b. Premis Mayor menggunakan ungkapan alternatif
c. Premis minor menolak salah satu pilihan
d. Memiliki satu konklusi

contoh :
Premis Mayor : A atau B
Premis Minor : Bukan A
Konklusi : B

Dalam Kalimatnya :
PU : Kegagalan penulisan ilmiah selalu disebakan oleh analisa rangkaian yang tidak
sempurna atau alat yang rusak
PK : Tahun ini kegagalan penulisan ilmiah selalu disebabkan oleh analisa rangkaian
yang tidak sempurna.
S : Kegagalan penulisan ilmiah ini disebabkan oleh alat yang rusak.

4. Entimem
adalah silogisme yang diperpendek.
Rumus Entimem : C = B, karena C = A
contoh :
PU : Semua A=B : Asisten yang baik tidak pernah datang terlambat
PK : Priyatno asisten yang baik
S : Priyatno tidak pernah datang terlambat

Entimem : Priyatno tidak pernah datang terlambat karena ia asisten yang baik.

sumber : 1. Buku panduan Bahasa Indonesia Ganesha Operation
2. ati@staff.gunadarma.ac.id
3. google.com

PENALARAN

2011-02-17T20:34:00.000-08:00

Apakah anda tahu itu Penalaran ??

Penalaran merupakan Kemampuan berfikir manusia dengan cara menghubung - hubungkan data atau fakta yang ada sehingga sampai diperolehnya suatu kesimpulan.
Ada 2 proses bernalar, yaitu :

a. Deduksi
b. Induktif

Sebelumnya, saya akan bahas tentang Penalaran Induktif..

1. Induktif (khusus-umum) merupakan penalaran yang menuntun pembaca pada
suatu simpulan dengan memulai menyebutkan peristiwa - peristiwa khusus
untuk menuju pada simpulan umum.

Penalaran induktif ada 3 macam, antara lain :
a. Generalisasi
b. Analogi
c. Hubungan sebab - akibat

Apa itu Generalisasi ?
a. Generalisasi
Dalam hal ini, penalaran jenis ini dimulai dengan mengemukakan peristiwa -
peristiwa yang khusus untuk diambil simpulannya secara umum.

Peristiwa - peristiwa yang kita kemukakan jumlahnya harus memadai agar
simpulannya yang kita tarik adalah simpulan yang terpercaya kebenarannya.
contoh :
Perak bila dipanaskan akan memuai
Seng bila dipanaskan akan memuai
Emas bila dipanaskan akan memuai
Aluminium bila dipanaskan akan memuai

Dari peristiwa tersebut dapat ditarik simpulan bahwa semua logam bila
dipanaskan akan memuai.

Apa itu Loncatan Induktif dan Tanpa Loncatan Induktif ??
Loncatan Induktif ini merupakan fakta yang ada belum seluruhnya benar.
Jadi, pendapat yang diberikan belum terungkap semua faktanya.

Sedangkan Tanpa Loncatan Induktif ini merupakan fakta yang diungkapkan
benar - benar ada dan semuanya dijelaskan secara terperinci dan meyakinkan.

b. Analogi ---> Penalaran Induktif
Pada penalaran jenis ini dimulai dengan membandingkan 2 hal yang memiliki
banyak persamaan. Dalam penalaran ini banyak terdapat persamaan. Dalam
persamaan tersebut kita dapat menarik kesimpulan.

sumber : 1. Buku panduan Bahasa Indonesia Ganesha Operation
2. ati@staff.gunadarma.ac.id
3. google.com

I/O (Input/Output)

2011-02-09T04:56:00.000-08:00

Dalam Hal ini kita ketahui berdasarkan sudut pandangnya yaitu model mesin(hardware)
terdiri dari 3 bagian yakni Storage, CPU, dan I/O subsistem.

Selanjutnya I/O subsistem ini terbagi menjadi 3 bagian yaitu : I/O Processor,
I/O device, dan I/O Channel.

I/O merupakan perangkat masukan dan keluaran yang saling berhubungan satu sama lain. Disamping itu, fungsi I/O biasanya memindahkan sebuah informasi antara CPU atau memori ke luar.

Dalam Hal ini I/O terdiri dari 3 bagian yakni : Piranti I/O,Pengendali I/O dan Perangkat Lunak.

Adapun Klasifikasi dari Piranti I/O yaitu :
1. Kelompok Yang Menginput atau masukkan informasi (Input Device), contoh:
Keyboard,ADC,Mouse,Scanner,dll
2. Kelompok Yang Menampilkan informasi (Output Device), contohnya :
Monitor CRT ,LCD, Printer,DLL.
3. Kelompok Yang melayani Input dan Output, contohnya : Floppy Disk

Kemudian terdapat pengaksesan I/O yang terdiri dari 2 cara, yaitu :
a. Memory mapped I/O
B. I/O mapped I/O ( I/O Isolated)

Operasi I/O terbagi menjadi 3 bagian yaitu :
1. I/O terprogram
2. I/O Interupsi
3. DMA

selanjutnya,I / O prosesor (TIO) Sebuah komputer khusus yang memungkinkan penanganan beberapa data antara perangkat I / O dan sebuah komputer pusat atau memori utama komputer

Kemudian dalam IO subsistem yang terdiri IO channel ini membebaskan CPU selama
proses IO, dan dapat melakukan multiprogramming.dengan maksud melakukan semua aktifitas kerja yang banyak pada program tersebut yang tak ada hubungannya dan dijalankan sekaligus dalam satu komputer.
kemudian I/O channel ini ada 2 jenis yaitu : Multiplexor channel dan Selector Channel.

Manfaat Buku dengan Layanan Internet

2011-01-10T23:22:00.001-08:00

Saya seorang mahasiswa yang selalu pergi kuliah untuk menuntut ilmu dan bekerja di kampus sebagai asisten laboratorium. Sebagai seorang mahasiswa, rutinitas sehari-hari yang saya lakukan adalah belajar dan bekerja untuk menambah pengetahuan dan pengalaman kerja. Sebenarnya dalam hal ini belajar dan bekerja adalah mempelajari banyak hal mulai dari lingkup kelas, mahasiswanya dan di laboratorium ketika saya bekerja dan yang terutama dalam hal belajar dan bekerja selalu saja yang terpenting dalam hidup kita adalah buku.
Buku bagi saya adalah benda yang sangat berharga yang selau mengisi waktu luang saya, ketika saya tidak merasa disibukkan dengan hal yang lain yang terkadang menjenuhkan. Walaupun begitu, ditengah kesibukan saya, saya juga meluangkan waktu untuk membaca buku melalui internet. Karena dengan memanfaatkan tekhnologi yang begitu canggih sekarang ini, saya dapat membaca melalui ebook, google,wikipedia,dan sebagainya tanpa harus ke toko buku untuk mencari bacaan yang saya butuhkan.
Teknologi yang dirancang saat ini sudah sangat bagus terutama dalam hal buku bacaan yang bisa di unduh melalui website tersebut tanpa harus bayar. Tanpa adanya internet yang dapat memfasilitasi bacaan tersebut,saya yakin banyak siswa sd , smp, sma maupun mahasiswa akan kesulitan untuk menambah pengetahuan dan peyelesaian dalam pekerjaan rumahnya. Karena buku merupakan sumber masa depan yang dapat membuat saya dan semua lapisan masyarakat menjadi lebih sukses dengan pemanfaatan tekhnologi sekarang ini.

Tujuan Daftar Pustaka , Kutipan,dan Catatan Kaki pada Penulisan Ilmiah

2010-11-30T06:05:00.000-08:00

Apa itu Daftar Pustaka, Kutipan dan Catatan Kaki ???
Sebenarnya untuk konsep tersebut sangat mudah kita pahami. Dalam Penulisan
Ilmiah ketiga konsep itu sangat membantu dalam penyelesaian Penulisan Ilmiah.
Kita langsung saja ke Daftar Pustaka :

Daftar Pustaka itu merupakan suatu daftar yang berisi "judul buku" dimana terdiri
dari tahun penertibatan, pengarang,dsb.

Fungsi daftar pustaka ini biasanya untuk memandu pembaca melihat kembali kepada
sumber aslinya dan melihat kebenaran atau keaslian bahan yang dikutip ini sesuai
atau tidak yang telah dicantumkan daftar pustakanya.

Beberapa contoh Daftar Pustaka dibawah ini :

1. Berupa Buku :
a. Bany PD.1998.Mental Health and Mental Illness.Philadelphia:Lippincot-Raven
Publishers.
b. Sugono, Dendy dkk.2003. Kamus Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Jakarta: Gramedia

2. Pada surat kabar :
Kompas(harian).Jakarta,20 Februari 2005. Kedaulatan Rakyat (harian).Yogyakarta,
15 Maret 2005.

sebenarnya banyak sekali macam - macam daftar pustaka tergantung kita bagaiamana
kita memahaminya.
Selanjutnya kita ke Kutipan ......

Kutipan itu merupakan pengambilan sebuah kalimat atau lebih dari sebuah penulisan ilmiah lain yang biasanya digunakan untuk memperkokoh argument dalam
tulisan itu sendiri. Selain itu kutipan juga berfungsi sebagai bahan bukti
penunjang dalam penulisan ilmiah, sebagai landasan teori,dan penjelasan suatu uraian.

Kemudian bahan - bahan yang dimasukkan dalam kutipan biasanya bahan yang belum
menjadi pengetahuan umum atau opini seseorang yang belum menjadi opini umum dan
kalau untuk pendapat pribadi tidak perlu dimasukkan sebagai kutipan.
Jenis Kutipan terdiri dari 2 yaitu Kutipan Langsung dan Kutipan Tidak Langsung.

Selanjutnya ke catatan kaki yang merupakan daftar keterangan yang ada
pada setiap halaman bab akhir. catatan kaki ini sering digunakan untuk
menjelaskan sumber kutipan, sebagai pedoman / pegangan penyusun daftar bacaan
yang telah dimuat(sebagai bukti), memberikan keterangan, , dsb.

K-MAP (Karnaugh Map)

2010-11-21T21:14:00.000-08:00

Aljabar Boolean

Aljabar Boolean memuat variable dan simbul operasi untuk gerbang
logika. Simbol yang digunakan pada aljabar Boolean adalah: (.)
untuk AND, (+) untuk OR, dan ( ) untuk NOT.

Rangkaian logika
merupakan gabungan beberapa gerbang, untuk mempermudah
penyeleseian perhitungan secara aljabar dan pengisian tabel
kebenaran digunakan sifat-sifat aljabar Boolean

Dalam aljabar boolean digunakan 2 konstanta yaitu logika 0

dan logika 1. ketika logika tersebut diimplementasikan

kedalam rangkaian logika maka logika tersebut akan bertaraf

sebuah tegangan. kalau logika 0 bertaraf tegangan rendah

(aktive low) sedangkan kalau logika 1 bertaraf tegangan tinggi

(aktive high). pada teori - teori aljabar boolean ini berdasarkan

aturan - aturan dasar hubungan antara variabel - variabel boolean.

Dalil-dalil Boolean (Boolean postulates)

P1: X= 0 atau X=1

P2: 0 . 0 = 0

P3: 1 + 1 = 1

P4: 0 + 0 = 0

P5: 1 . 1 = 1

P6: 1 . 0 = 0 . 1 = 0

P7: 1 + 0 = 0 + 1 = 1

Theorema Aljabar Boolean

T1: Commutative Law

a. A + B = B + A

b. A . B = B . A

T2: Associative Law

a. ( A + B ) + C = A + ( B + C )

b. ( A . B ) . C = A . ( B . C )

T3: Distributive Law

a. A . ( B + C ) = A . B + A . C

b. A + ( B . C ) = ( A + B ) . ( A + C )

T4: Identity Law

a. A + A = A

b. A . A = A

T5: Negation Law

1. ( A’ ) = A’

2. ( A’ )’ = A

T6: Redundant Law

a. A + A . B = A

b. A . ( A + B ) = A

T7: 0 + A = A

1 . A = A

1 + A = 1

0 . A = 0

T8: A’ + A = 1

A’ . A = 0

T9: A + A’ . B = A + B A . ( A’ + B ) = A . B

T10: De Morgan’s Theorem

a. (A+B)’ = A’ . B’

b. (A . B)’= A’ + B’

(Peta Karnaugh )K-Map merupakan penyederhanakan persamaan logika yang lebih sederhana
                                                            dengan cara pemetaan yang terdapat kotak -kotak atau
                                                             bujur sangkar yang jumlahnya tergantung dari banyaknya
                                                            inputan dari rangkaian logikanya.
Rumus menentukan jumlah kotak dalam K–Map
N = 2 dimana N = jumlah kotak dalam K-Map
N = banyaknya variabel/input

sebenarnya banyak sekali macam - macam k-map dari kmap dengan 2 variabel , 3 variabel dan 4 variabel. kita bisa melihat contoh k-map 2 variabel dibawah ini :
Jika terdapat 2 input variabel (X,Y atau A,B) dan 1 output (z) maka .untuk menyederhanakan k-mapnya kita
dapat menggunakan penyederhanaan peta dibawah ini :

ada penyederhanaan fungsi logika dengan sistem SOP (Sum Of Product) dan POS (Product Of Sum).
SOP ini nama lainnya persamaan minterm dimana untuk sistem SOP/Minterm digunakan output '1'
sedangkan POS / Maxterm menggunakan output '0'.
CONTOH SOP / Minterm dibawah ini :
Persamaan minterm diatas adalah : Y = A'.B'.C' + A'.B.C' + A'B.C + A.B'.C' + A.B.C

kemudian contoh maxterm /POS :
Persamaan maxtermnya : Y= (A+B+C').(A'+B+C').(A'+B'+C)

Pentingnya Ragam Ilmiah dalam Penulisan Ilmiah

2010-10-31T08:31:00.000-07:00

Ternyata dalam membuat suatu tulisan baik itu karangan fiksi ,non fiksi, dan karya ilmiah

sangat memerlukan sekali EYD ( Ejaan Yang Disempurnakan) dalam membuat suatu

konsep tulisan. Tanpa adanya itu, bahasa kita tidak akan enak dibaca oleh masing -

masing masyarakat, jika kita tidak mengunakan tata bahasa EYD tersebut.

Tapi, itu balik kediri kita masing - masing tulisan itu untuk formal atau informal...

Kalau utuk formal biasanya pada penulisan ilmiah, kita wajib menggunakan bahasa indonesia

yang baik dan benar karena penulisan tersebut sudah termasuk penelitian ilmiah yang wajib

menggunakan kaidah bahasa baku untuk menghindari ambiguitas makna. Dan dalam penulisan ilmiah banyak sekali poin - poin yang perlu diperhatikan dalam penulisan ilmiah dengan ragam bahasa yang kita gunakan.
Dalam hal ini, penulisan ilmiah atau akademik sangat menuntut kecermatan dalam penalaran dan bahasa bagi si penulis tersebut.

Jadi, ragam bahasa penulisan ilmiah sedapat - dapatnya tidak mengandung bahasa yang sifatnya

kontekstual seperti ragam bahasa jurnalistik. Dengan tujuan agar karya kita dalam penulisan ilmiah

dapat dipahami oleh pembaca yang tidak dalam situasi saat karya kita diterbitkan.

Selanjutnya masalah ilmiah biasanya menyangkut hal yang bersifat abstrak atau susah diimplementasikan dalam kehidupan nyata. Dalam mengungkapkan hal tersebut, sangat diperlukan struktur bahasa keilmuan.

Dengan maksud, kita menggunakan kemampuan untuk menelaah gagasan yang berbeda atau pengertiannya

yang berbeda dan struktur penulisan bakunya.Maka dari itu kalau kita menggunakan cara seperti itu,

suatu gagasan dapat terungkap dengan cermat tanpa adanya kesalahan makna bagi penerimanya.

Pentingnya Ragam Ilmiah dalam Penulisan Ilmiah

2010-10-28T13:27:00.001-07:00

Sekilas Networking

2010-09-04T19:49:00.000-07:00

what is the internet and intranet ??

Internet yaitu sebuah jaringan global yang terdiri dari beberapa
jaringan kecil ataupun besar yang tersebar di seluruh
dunia.

Internet menggunakan protokol TCP/IP yang bersifat platform
              independent atau antar operabilitas sehingga mampu -
              menghubungkan komputer dengan arsitektur yang
              berbeda.

Intranet a/ sebuah jaringan lokal yang memanfaatkan protokol
                  internet (TCP/IP) sehingga semua aplikasi internet
                 dapat diterapkan dalam jaringan lokal atau intranet
                 dapat didefinisikan sebagai penggunaan teknologi
                 internet dan WWW (World Wide Web) didalam
                 sebuah jaringan komputer lokal.

Apa bedanya Intranet dengan Internet ?????????

Intranet :

a. Biasanya digunakan hanya 1 tempat / ruangan saja ,

tidak bisa transfer data keluar(internet)

b. Intranet tidak memerlukan default gateway

Internet :

a. Data bisa ditransfer keluar melalui internet

b. Didalam internet memerlukan default gateway sebagai
jembatan atau jalan keluar untuk menghubungkan internet.

Apa ada yang tahu Ekstranet ??

Ekstranet merupakan penggabungan 2 internet atau lebih
                 dengan menggunakan backbone jaringan tersendiri.
                  untuk penggabungan yang jaraknya jauh dapat
                  digunakan jaringan internet yang sifatnya tertutup.

Beberapa TOPOLOGI JARINGAN :

1.BUS

   Pada topologi ini komputer dihubungkan secara berantai
   satu dengan yang lain dengan perantaraan suatu kabel
   yang umumnya berupa kabel coaxsial.

Keuntungan : a. Hemat kabel

b. Layout kabel sederhana

c. mudah dikembangkan

Kerugian : a. Deteksi dan isolasi kesalahan sangat kecil

b. kepadatan lalu lintas

c. diperlukan repeater untuk jarak jauh

d. jika jaringan client 1 mati, maka semua jaringan tidak berfungsi

(tidak dapat mengerjakan segala aktifitas)

2. STAR

    Topologi star memiliki suatu konsentrator yang biasa
    ditempati oleh hub / switch.konsentrator ini berfungsi
    u/ menerima sinyal - sinyal dari suatu komputer dan

meneruskan ke semua komputer lain yang berhubungan.

   KEUNTUNGAN : Paling fleksible, kontrol terpusat,
                                 kemudahan pengelolaan jaringan,
                                 kemudahan deteksi & isolasi
                                 kesalahan / kerusakan,dst.

KERUGIAN : Boros kabel, perlu penanganan
khusus(tenaga ahli), dst.

3. Ekstended star

    Topologi ini a/ topologi star yg diperluas dimana
    setiap segmen dari jaringan mempunyai beberapa
     konsentrator yang saling berhubungan.

4. RING

    Jaringan dengan topologi ring ini mirip dengan
    topologi bus hanya saja ujung - ujungnya saling
    berhubungan membentuk suatu lingkaran. Pada
    lingkaran tertutup ini, sejumlah komputer dihubungkan
    kelingkaran tersebut.

5. MESH

    Jaringan mesh ini memiliki jalur ganda dari
    setiap peralatan dari jaringan. semakin banyak
    komputer yang terhubung maka semakin sulit
    dalam pemasangannya khususnya dalam
    pemasangan kabel.

Website

2010-04-30T08:39:00.000-07:00

Sumber :Analisa Website
Sudarmawan; Ariyus, Dony; Interaksi Manusia dan Komputer, Andi Offset
Yogyakarta, 2007

Dalam menganalisa website informasi ini, dengan melihat enam prinsip yang ada dalam materi Design Grafis pada mata kuliah IMK. Prinsip-prinsip Design Grafis yaitu :

1. Metaphor (Metafora)
Adalah aplikasi dari nama atau deskripsi istilah objek lain yang tidak dapat diartikan secara harafiah.
Menghubungkan presentasi dan elemen-elemen visual dengan item-item yang berkaitan.
Contoh : Metafora tampilan desktop.

2. Clarity (Kejelasan)
Adalah alasan yang kuat / masuk akal digunakannya setiap elemen yang berada dalam suatu interface yang dibuat.
Penggunaan yang sedikit akan lebih baik. Pada tampilan web http://pb.gemscool.com dari segi Clarity cukup baik,
karena tidak terlalu banyak memasukan elemen yang tidak terlalu penting.
Susunan halaman web http://pb.gemscool.com yang teratur dan disertai link-link yang jelas akan menjadi daya tarik kepada pengunjung.
Semua data dan informasi disusun agar terkemas dengan baik. Ini akan memudahkan pengunjung untuk mendapatkan berbagai informasi yang diinginkan mereka.

3. Consistency (Ketetapan)

Adalah konsistensi dalam tampilan, pewarnaan, gambar, ikon, typography, teks, dll. Terdapat konsistensi yang baik dalam layar maupun antar layar. Dan harus selalu ada metafora dimanapun juga. Setiap platform mungkin memiliki panduannya.

4. Alignment (Perataan)

5. Proximity

6. Contrast (Keserasian Tampilan)

Membuat anda tertarik, memandu mata anda melihat keseluruhan interface. Keuntungan dari keserasian adalah untuk memperkuat fokus atau untuk memperkuat suatu interface. Contrast dapat digunakan untuk membedakan aktifitas kendali. Juga dapat digunakan untuk men set item yang paling utama. Item yang paling utama di beri highlight. Guanakan geometri untuk membantu pengurutan.

Komentar Website

PENYAJIAN GRAFIS

· Seni Huruf

Dalam menciptakan suatu karya halaman web yang memiliki nilai artistik harus mengerti prinsip – prinsip dasar desain grafis. Terutama bila perancang mampu menggali lebih dalam tentang karya cipta huruf, baik bentuk, ukuran, format dan pewarnaannya. Seni huruf dikenal juga dengan istilah tipografi. Pengertian dari tipografi yaitu seni dalam huruf yang meliputi pemilihan huruf, penentuan ukuran yang tepat, spasi jarak dan kemudahan membaca teks.

Beberapa aspek yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan huruf agar mudah dibaca dan nyaman dipandang adalah :

a. Meletakkan teks dengan latar belakang atau teks dengan gambar dalam ketinggian yang kontras. Kontras yang tinggi dihasilkan dari penggunaan dua warna yang sangat kontras. Misalnya hitam dengan putih atau kuning terang dengan biru gelap.

b. Memilih huruf yang mudah dibaca, biasanya jenis serif dan san serif. Jenis huruf dekoratif atau kursif lebih sulit untuk dibaca, tetapi dapat digunakan untuk judul dan sebaiknya berukuran besar.

c. Mengatur leading atau spasi antara dua baris teks dan juga kerning atau jarak spasi antar huruf.

d. Menggunakan huruf standar yang ada di semua komputer atau browser. Jika harus menggunakan huruf lain yang bentuknya unik, maka sebaiknya digunakan untuk grafik agar bisa ditampilkan dengan baik di komputer atau browser lain.

· Tata Warna

Warna dapat menciptakan kesan dan arti tersendiri. Tata warna yang tepat dapat menciptakan kesan tertentu, misalnya profesional, eksekutif, amatir atau standar. Warna adalah hal yang pertama dilihat sebelum membaca isi dari web. Jadi warna merupakan elemen yang sangat penting dipertimbangkan sebelum membuat situs, baik dari segi psikologis maupun dari segi kombinasi keserasian antar warna. Penggunaan warna yang benar akan memberikan pengaruh yang kuat akan kejelasan pesan yang ingin disampaikan. Ditinjau dari segi psikologisnya, warna dapat menimbulkan makna yang positif dan negatif. Semua emosi melekat pada warna. Emosi ini dapat ditimbulkan dengan memperhatikan keserasian warna dengan benar.Beberapa variasi warna yang banyak berperan pada pembuatan situs yaitu :

a. Warna untuk penekanan, penegasan, penyorotan pada suatu topik tertentu dan dapat menuntun pengunjung untuk menuju pada tema atau link yang penting.

b. Warna mengidentifikasikan tema (biasanya judul dan subjudul menggunakan warna yang sama).

c. Warna sebaiknya dapat membedakan antara satu objek dengan objek lainnya. Misalnya perbedaan warna pada grafik.

· Tata Letak dan Penyajian Gambar

Salah satu tujuan pembuatan halaman web adalah untuk membangun dan membentuk citra game tersebut. Pilihan dan tata letak warna menjadi salah satu unsur penting yang perlu diperhatikan karena akan berpengaruh pada respon pengunjung.

Pemuatan gambar tentu akan menambah nilai artistik pada suatu halaman web, yakni jika ukuran, jumlah, tata letak dan penyajiannya proporsional dan tepat. Sementara itu, jumlah gambar yang akan ditampilkan harus dibatasi dan ditata sedemikian rupa agar dapat mendukung tema dari informasi yang akan disajikan. Teknik penyajian gambar juga sangat berpengaruh dalam menciptakan citra game tersebut.

· Penggunaan Bentuk Geometri

Penggunaan bentuk geometri yang efektif akan memberikan motivasi, inspirasi dan tantangan kepada pengunjung walaupun tanpa disadari. Bentuk-bentuk geometri yang standar seperti garis, kotak, lingkaran, segitiga dan kurva dapat dikombinasikan dengan bentuk lain untuk memberikan kesan yang kuat kepada pengunjung, misalnya bentuk lingkaran dikombinasikan dengan segitiga akan mengahsilkan kesan energik dan dinamis, bentuk lingkaran yang dikombinasikan dengan kotak akan menghasilkan kesan yang hangat dan aman.

· Model Kartun

Halaman web dengan imajinasi kartun menggunakan tokoh atau karakter dari game Rising Force itu sendiri dari masing-masing bangsanya. Seperti Job Launcher pada bangsa Accretia, Job Armorrider pada bangsa Bellato, dan Job Animus pada bangsa Holy Alliance Cora.

· Animasi

Untuk meningkatkan nilai seni dan daya tarik dalam pembangunan web dapat digunakan animasi, yaitu gambar yang bergerak. Objek yang bergerak akan menciptakan citra tersendiri bagi yang melihatnya. Animasi biasanya singkat dan hanya digunakan untuk memberi kesan tertentu.

Dalam web ini, animasi hanya digunakan di dalam pemilihan bangsa dan pengumuman berita atau event.

· Foto

Foto dapat digunakan untuk meningkatkan nilai artistik sebuah halaman web yang ingin menggambarkan fakta yang terjadi. Akan tetapi kualitas foto dan tata olahnya harus diperhatikan agar foto dapat disajikan secara cantik dan menarik. Dalam web ini hanya menampilkan foto dari screen shot pemain.

· Tekstur

Halaman latar bagi sebuah web juga dapat diolah untuk menimbulkan citra tertentu seperti canggih atau modern. Penciptaan citra canggih dapat dilakukan dengan cara memberikan tekstur yang bernuansa teknologi namun disajikan dengan tata warna dan tata letak yang proporsional, sehingga tampak canggih dan anime style pada halaman latar.

· Nuansa Web

Tampilan sebuah halaman web dapat diolah sedemikian rupa untuk menimbulkan nuansa seperti tradisional, klasik, modern atau resmi. Nuansa seperti itu dapat dimanfaatkan untuk membentuk citra game dan tentu saja akan berpengaruh terhadap para pengakses halaman web.

Nuansa web yang di ciptakan oleh web design pada web rf-online ini untuk menciptakan citra game yang menarik untuk dimainkan, dan mencitrakan juga tentang seru-nya permainan game ini dengan menampilan animasi-animasi dari karakter game tersebut yang bertujuan untuk memberikan rasa keingintahuan dari pengakses web.

ISI WEBSITE

1. Informasi

Informasi yang disajikan adalah mengenai event – event yang diselenggarakan oleh pihak Developer yakni PT LYTO, Panduan dalam meng update game, informasi tentang kesalahan teknis dan petunjuknya.

2. Member Account

Adalah sarana bagi para member (user game) untuk meregistrasi akun, membuat akun baru, pembayaran voucher, dan pengaduan dari member terhadap game rf-online.

3. Data Game RF-Online

Data game berfungsi untuk memberikan informasi tentang hal – hal yang terjadi di dalam game rf-online, baik tentang status karakter, status guild, informasi ekonomi, informasi tentang chip war.

4. Petunjuk tentang Game RF-Online

Mengenalkan produk rf-online yang berisikan tentang pengenalan karakter – karakter dari tiga bangsa, informasi equipment, item mall guild.

5. Link Download

Ditujukan kepada para user game untuk mendownload patch update, mendownload game, dan mendownload screenshot dan wallpaper dari game rf-online.

AUDIO and AGENT

2010-04-29T07:59:00.000-07:00

1. Audio
Penggunaan Audio Non Speech
perkataan banyak ditambahkan dalam tampilan interface.specch dslam interface berguna untuk keadaan : Tangan user sibuk, mata user harus memperhatikan sesuatu
kondisi yang tidak memungkinkan menggunakan keyboard.

Audio Non Speech Digunakan sebagai alarm dan warning, atau status information. Penampilan informasi yang redundan dapat meningkatkan kinerja user. Contohnya, user dapat mengingat suara yang mencerminkan icon tertentu, tapi bukan tampilan visualnya.

Perbedaan speech dan non-speech:

Speech: serial dan user harus mendengarkan keseluruhan kalimat sebelum mengerti maksudnya, sehingga membutuhkan waktu yang panjang.

Non-speech:

* Dapat diasosiasikan dengan kejadian khusus, dan waktu yang dibutuhkan lebih
pendek
* Universal (mempunyai arti yang sama dibelahan bumi manapun)

* Menyediakan informasi status

* Navigasi sistem

2. Apa itu Agent ? dan karakteristik apa saja yang ada di Agent ??
Agent: Satu entitas yang mempunyai beberapa tingkat inteligensi tiruan dan akan
diprogram untuk melakukan berbagai tugas yang bermanfaat bagi massa.

Definisi agent dari dari beberapa sumber yaitu
:
• Webster’s New World Dictionary [Guralnik, 1983], agent didefinisikan
sebagai: Aperson or thing that acts or is capable of acting or is empowered to
act, for another.
• Disimpulkan [Romi Satria W, 2003]:
- Agent mempunyai kemampuan untuk melakukan suatu tugas/pekerjaan.
- Agent melakukan suatu tugas/pekerjaan dalam kapasitas untuk sesuatu, atau untuk
orang lain.
• Caglayan [Caglayan et al., 1997]
mendefinisikan software agent sebagai: Suatu entitas software komputer yang
memungkinkan user (pengguna) untuk
mendelegasikan tugas kepadanya secara
mandiri (autonomously).
• Brenner [Brenner et. al., 1998] mendefinisikan bahwa agent harus bisa berjalan
dalam kerangka lingkungan jaringan (network environment)

A.Karakteristik Agent
Pemahaman tentang software agent, fungsi, peran, dan perbedaan mendasar dikaitkan software program yang ada, berikut ini akan dijelaskan tentang beberapa atribute dan karakteristik yang dimiliki oleh software agent [Romi Satria W, 2003 - 2006].

1. Autonomy: Agent dapat melakukan tugas secara mandiri dan tidak dipengaruhi
secara langsung oleh user, agent lain ataupun oleh lingkungan
(environment). Untuk mencapai tujuan dalam melakukan tugasnya secara
mandiri, agent harus memiliki kemampuan kontrol terhadap setiap aksi
yang mereka perbuat, baik aksi keluar maupun kedalam [Woolridge et.
al.,1995].

2. Intelligence, Reasoning, dan Learning: Setiap agent harus mempunyai standar
minimum untuk bisa disebut agent, yaitu
intelegensi (intelligence). Dalam konsep
intelligence, ada tiga komponen
yang harus dimiliki: internal knowledge
base, kemampuan reasoning berdasar pada
knowledge base yang dimiliki, dan
kemampuan learning untuk beradaptasi
dalam perubahan lingkungan.
3. Mobility dan Stationary: Khusus untuk mobile agent, dia harus memiliki kemampuan
yang merupakan karakteristik tertinggi yang dia miliki
yaitu mobilitas. Berkebalikan dari hal tersebut adalah
stationary agent. Bagaimanapun juga keduanya tetap
harus memiliki kemampuan untuk mengirim pesan dan
berkomunikasi dengan agent lain.

4. Delegation: Sesuai dengan namanya dan seperti yang sudah kita bahas pada bagian
definisi, agent bergerak dalam kerangka menjalankan tugas yang
diperintahkan oleh user. Fenomena pendelegasian (delegation) ini
adalah karakteristik utama suatu program disebut agent.

5. Reactivity: Karakteristik agent yang lain adalah kemampuan untuk bisa cepat
beradaptasi dengan adanya perubahan informasi yang ada dalam suatu
lingkungan (enviornment).
Lingkungan itu bisa mencakup: agent lain, user, adanya informasi
dari luar, dsb [Brenner et. al., 1998].

6. Proactivity dan Goal-Oriented: Sifat proactivity boleh dikata adalah kelanjutan
dari sifat reactivity. Agent tidak hanya dituntut
bisa beradaptasi terhadap perubahan lingkungan,
tetapi juga harus mengambil inisiatif langkah
penyelesaian apa yang harus diambil [Brenner
et. al., 1998]. Untuk itu agent harus didesain
memiliki tujuan (goal) yang jelas, dan selalu
berorientasi kepada tujuan yang diembannya (goal-
oriented).

7. Communication and Coordination Capability: Agent harus memiliki kemampuan
berkomunikasi dengan user dan juga agent lain.
Masalah komunikasi dengan user adalah masuk ke masalah user interface dan
perangkatnya,sedangkan masalah komunikasi, koordinasi, dan kolaborasi dengan
agent lain adalah masalah sentral penelitian Multi Agent System (MAS).
Bagaimanapun juga untuk bisa berkoordinasi dengan agent lain dalam menjalankan
tugas,perlu bahasa standard untuk berkomunikasi.
Tim Finin [Finin et al., 1993] [Finin et al., 1994] [Finin et al., 1995] [Finin
et al., 1997]dan Yannis Labrou [Labrou et al., 1994] [Labrou et al., 1997]
adalah peneliti software agent yang banyak berkecimpung dalam riset mengenai
bahasa dan protokol komunikasi antar agent. Salah satu produk mereka adalah
Knowledge Query and Manipulation Language (KQML). Kemudian masih berhubungan
dengan ini komunikasi antar agent adalah Knowledge Interchange Format (KIF).

SUMBER : BUKU AJAR IMK,SRI HERAWATI,SKOM,DKK
Romi Satria Wahono, Pengantar software agent, Teori dan aplikasinya

maulana jayadi (Mr. MJ)'s blog

Subject-Verb Agreement

1. Singular subject – singular verb

2. Plural subject – plural verb

A. Subject – verb agreement ketika dipisahkan oleh prepositional phrase

B. Subject – verb agreement ketika dipisahkan oleh together with, along with, as well as

Tugas 12

TUGAS 13

Viewers

LEADERSHIP

Complement

Kalimat Pasif dalam bentuk Kalimat Negatif dan Kalimat Tanda tanya

Tipe If-clause, Wish Beserta Fakta ,dan 10 contoh Conditional sentence

Conditional Sentences are also known as Conditional Clauses or If Clauses. They are used to express that the action in the main clause (without if) can only take place if a certain condition (in the clause with if) is fulfilled. There are three types of Conditional Sentences.

Conditional Sentence Type 1

Conditional Sentence Type 3

Conditional Sentences Type I.

Complete the Conditional Sentences Type III. 1. If the midfielders had passed the ball more exactly, our team would have had

more chances to attack. 2. If the forwards had run faster, they would have scored more goals. 3. Their motivation would have improved if they had kicked a goal during the first half. 4. The fullbacks would have prevented one or the other goal if they had marked their

opponents. 5. If the goalie had jumped up, he would have caught the ball. 6. If the referee had seen the foul, he would have awarded a penalty kick to our team. 7. Our team would have been in better form if they had trained harder the weeks

before. 8. The game would have become better if the trainer had sent a substitute in during

the second half. 9. If it had been a home game, our team would have won the match.

10. If our team had won the match, they would have moved up in the league.

1. Penggunaan Wish/hope dalam conditional sentences

a. Future wish

b. Present wish

c. Past wish

Conditional Sentence

Intransitive Verbs

Modifier

Passive voice

7 wonders of the world in grand canyon

Degrees of Comparation

Countable Nouns and Uncountable Nouns

contoh proposal penelitian

LAPORAN

Mengenal Lebih Dekat Tentang Abstrak ??

Beberapa Cara Metode Pengumpulan Data

Metode Ilmiah

Karya Ilmiah

Penalaran Deduktif dan Entimem

PENALARAN

I/O (Input/Output)

Manfaat Buku dengan Layanan Internet

Tujuan Daftar Pustaka , Kutipan,dan Catatan Kaki pada Penulisan Ilmiah

K-MAP (Karnaugh Map)

Pentingnya Ragam Ilmiah dalam Penulisan Ilmiah

Pentingnya Ragam Ilmiah dalam Penulisan Ilmiah

Sekilas Networking

Website

AUDIO and AGENT

Complete the Conditional Sentences Type III.

1. If the midfielders had passed the ball more exactly, our team would have had

more chances to attack.
2. If the forwards had run faster, they would have scored more goals.
3. Their motivation would have improved if they had kicked a goal during the first half.
4. The fullbacks would have prevented one or the other goal if they had marked their

opponents.
5. If the goalie had jumped up, he would have caught the ball.
6. If the referee had seen the foul, he would have awarded a penalty kick to our team.
7. Our team would have been in better form if they had trained harder the weeks

before.
8. The game would have become better if the trainer had sent a substitute in during

the second half.
9. If it had been a home game, our team would have won the match.